1、我的伯父鲁迅先生导学案第一课时一、预习环节：（一）预习目标：1通过预习，学习本课生字、词语；自读自悟，了解课文内容。2整体感知课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，练习给各部分加小标题，探究第一部分与后面几部分的关系。3有感情地朗读课文，了解鲁迅先生为自己想的少，为别人想的多的优秀品质。4培养学生自读自悟、主动探究、综合概括的学习能力。（二）预习重点：整体感知课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，练习给各部分加小标题，了解鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多的优秀品质。（三）预习难点：练习给各部分加小标题，探究第一部分与后面几部分的关系。（四）预习提纲：1用序号标出自然段，根据课题质疑。
2、2自读课文，读准字音，读通句子，带拼音的字词和难读的句子多读几遍；画出生字对应的词语，试着找出根据课题质疑的答案，积累好词、佳句。3利用工具书解决不认识的字、不理解的词，不懂的问题记在文中。4自学生字，采用查字典的方式写出来。如：枣（Z zo）(一 7画)（囫囵吞枣）5结合生字找形近字，并组词。如：悼（ ）嗽（ ）搞（ ）详（ ）掉（ ）漱（ ）槁（ ）祥（ ）6找本课中一字多音或容易读错的多音字，并注音组词。如： zh扎 zh（ ） Z （ ）7速读课文，按空行标志理清文章的条理 。8默读课文，完成问题：作者回忆了鲁迅先生生前的四件事分别是： 、 、 、 说明鲁迅先是一个 的人 。9、我给各
3、部分加的小标题是： 、 、 、 、 ，第一部分与后面几部分的关系是： 。（设计意图：本课是在课堂上预习的，教师巡视指导，根据学生预习情况，发现学生预习结果是本课需要学生掌握的知识，教师引导学生随时在小黑板上展示，为其他学生继续做好预习起到了抛砖引玉的作用。）二、展示交流环节：1开火车读文，纠正字音，指导难读的词、句，读后全班交流根据课题提出的问题及答案，交流好词、佳句。2全班交流预习提纲中的4、5、6题，同桌互查，部分疑难问题可以问老师。3小组探究交流预习提纲中的7、8、9题，教师巡视指导，然后全班展示交流，学生相互补充，教师点拨指导。4交流解答不懂的问题，为制定下节课学习目标，学习重难点做铺
4、垫。第二课时一、预习（此预习环节作为家庭作业）（一）预习目标：1能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。3、培养学生自读自悟、主动探究、品词析句、理解句子的学习能力。（二）预习提纲：1搜集有关鲁迅的资料，如：鲁迅逝世前后的一些情况介绍，当时的社会背景，别人写的有关鲁迅的文章，鲁迅先生自己写的文章等等。2分组重点研读，深入感悟。（1）研读“深受爱戴”部分，画出鲁迅先生深受爱戴的语句，采用抓重点词，结合本单元的学习，结合搜集的资料，联系上下文写出自己的体会和感受。（2）研读鲁迅先生生前的四件事部分，联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。采用以下方式研读：我研读的是 这件事，表现了鲁迅 的品质。我是从课文中 这句话体会到的，这句话是对鲁迅的 的描写，我抓的重点词是 。我的感受是 ，我是采用 方法体会到的。3提出自己不懂的问题记在文中。（小组进行讨论）
