1、鹿和狼的故事导学案（一）学习目标展示1学会本课的生字，能正确读写下列词语：厄运、相悖、狩猎、罪魁祸首、糟蹋等。2正确 流利 有感情的朗读课文。3初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。4领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。（二）重点难点了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。二、知识梳理，合作探究1本课需掌握的生词：（写字一定要规范！）2自己能运用的新词：（造句）3知识点梳理：（我相信你们都是小才子！）（1）向同学推荐自己自己喜欢的段落，进行有感情地朗读。（2）把罗斯福的做法及结果展示给大家，并指出错
2、在哪里？做法（怎么做的？）：在文中用（）标出来效果：(A狼遭遇了什么？) 在文中用标出来（B鹿的生活有哪些改善？）在文中用标出来结果：在文中用【】 标出来错误（为什么会出现这样的结果？）：( 3 )用自己喜欢的朗读方式展示感受深的句子。（可以一人读，一人谈感受。句子感受：（4）从本文所受的启示？（5）链接：把你知道的有关生物之间相互制约、相互联系（食物链）知识介绍的给大家听（可以画出示意图介绍）。例 ：狐狸兔子草三、拓展延伸现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌，你认为该在上面写些什么，把要说的话用最简洁的语句告诉每一个进入森林的人。四、检测：1写出下列词的近义词。凶残（）善良（）尊重（）欺负（）2辨字组词杉（）啃（）守（）摧（）彬（）肯（）狩（）催（）
