1、14 鹿和狼的故事学案教学目标1能正确、流利，有感情地读课文，复述课文。2采用学生喜欢的方式，培养学生的听、说、读及想象的能力。3通过诵读，突出三组对比，从人们刻意杀狼护鹿反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡非常重要的道理。教学重难点通过三组对比，指导学生朗读、想象，体会人们刻意杀狼护鹿的行为反而给森林带来了灾难。体会自然界中各事物之间的内在联系，懂得保持生态平衡的重要性。教具准备小黑板上书写自学提示课前准备熟读课文，了解课文内容。教学课时一课时教学设计教师活动学生活动一、游戏激趣，揭题设疑。1同学们，我们先玩个游戏好吗？老师说出形容词，请你判断是狼还是鹿？可爱
2、的凶残的活泼的贪婪的美丽的（板书）功臣祸首同学们把“可爱”、“活泼”、“美丽”送给了鹿，把“贪婪”、“凶残”送给了狼，这节课我们通过学习狼和鹿你们或许会有新的认识。二、自学课文，小组内提出自学要求1快速浏览课文，圈出不理解的字词。谈谈读后的感受。2围绕课题提出一些可行性的问题。3再读课文，解决上面的问题4理解课文大意。5试着给课文分层，理解各层意思。教师可引导学生大致为以下三个部分：第一部分：（1-6）：讲述故事第二部分：（7-8）：说明道理（分析原因）第三部分：（9）：引出关系（得出结论）三、学习全文1读课文，引导学生提出问题，理解重点句子2组织学生分两种情况理解课文（1）森林的变化（2）鹿
3、群的变化3找出原因4引出下列内容同学们，鹿它想当这个祸首吗？它是自愿的吗？鹿它有点冤啦！那么真正的罪魁祸首是谁呢？是人的什么行为？是啊，事实上，森林中不能没有鹿，也不能没有狼。没有了鹿，森林里就缺少了一份美丽和生机，没有了狼，鹿就要大量繁殖，就会闹饥荒，导致森林的毁灭，最终鹿也会有灭绝的一天，所以，狼和鹿都是我们的朋友。5人们已经犯下了错误了错误，怎样才能弥补自己的过失呢？谁能替人们想想办法？6生物间有一种平衡关系，就像一架天平，一头是狼，一头是鹿，如果没有外界干扰，它们始终保持平衡，这就是人们常说的生态平衡。如果一旦某一方遭到人为的破坏，就像狼被无止尽地杀死，天平就会倾斜，甚至是倒塌，必将带来无法想象的灾难。狼和鹿这篇课文就是一幕惨痛的悲剧！这无疑给人类敲响了“保护生态平衡”的警钟！四、课堂小结1人既可以成为功臣，又可以成为祸首，所以人要善待动物、善待植物、善待整个自然，其实就是善待我们自己。2学了狼和鹿的故事，你一定有话要说吧，把你的想法写下来学生自由判断生可在小组内交流生自由提问师生一起解决学生在小组内讨论分发，或在课前讨论好允许有其它分发学生在小组内讨论确立重点句，然后教师引导理解可放手让学生自己找教师边念学生边回答学生可各抒己见，畅所欲言布置作业写一篇关于本课的读后感板书设计鹿和狼的故事狼鹿森林（相互制约、相互联系）教后反思月日
