1、18怀疑与学问文章主旨本文论述了“学者先要会疑”“学则须疑”的观点，强调了怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。结构图示考点提炼分析开头段的作用问题 文章开头引用程颐、张载的话有什么作用？(对应训练见10题)点拨 分析段落的作用，一般从结构和内容两个方面入手。开头段的作用，在结构上一般为开门见山、提出中心论点等。在内容上，包括以下几点：针对现实生活中某种现象(事例、观点)进行分析，然后提出论点或论题，具有极强的针对性；引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的道理论据；由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的事实论据；用生动的比
2、喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。解答 开门见山地提出“治学必须有怀疑精神”的中心论点；引用程颐、张载的话作为道理论据证明中心论点。1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说binln()，常常评判()书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都mshu()前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞()，人类的文化也就不会进步了。2下列词语中有错
3、别字的一项是()A视察轻信虚妄B盲从折扣锻练C譬如懒惰思索 D凶险步骤辨别3下列词语解释有误的一项是()A治学：研究学问。B启迪：开导；启发。来源:学&科&网Z&X&X&KC大儒：旧时指学问渊博的著名学者。D流俗：一般的风俗习惯。4下列各句横线处依次填入的关联词，正确的一项是()(1)一切学问家，_对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度。(2)我们对于_哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑。(3)怀疑_是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。(4)_常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。A不仅不论不但只有B不但 只有 不仅
4、 不论C不仅 不但 不论 只有D不但 不论 不仅 只有来源:1ZXXK5下列选项不符合本文的中心论点的一项是()A学者先要会疑。B学则须疑。C学问的基础是事实和证据。 D做学问时，我们应有怀疑精神。课内精读阅读课文最后一段，回答问题。6下列关于文段的中心论点的说法，正确的一项是()A怀疑是辨伪去妄的必须步骤。B怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。C怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。D.只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。7选段为了证明中心论点运用了什么事实论据？_8选段对你今后的学习有什么启示？_课外阅读阅读下文，回答问
5、题。读书最忌“死啃”赵畅来源:学。科。网Z。X。X。K著名杂文家冯英子曾经讲过一个故事：一满族贵族，被任命为镇守荆州的将军。他痛哭流涕，誓不肯去。问他什么缘故，他说连关公也守不住的地方，我怎么守得住呢？与其将来失守获罪，不如不去的好。原来，满族贵族最先见到的汉文化是范文程身边的那本三国演义，努尔哈赤和他的将军们行军布阵，很多得益于这本书上的经验。他们把罗贯中笔下的关公奉若圣明，而关公是失荆州、走麦城时死的，此君不敢去守荆州，其原因大抵就在于此。是不是可以这样说呢？这位满族贵族，乃是一个标准的书呆子，其“死啃”书本，“只相信自己从书上读来的经验，看不到环境的变迁，看不到现实的变化”，故而把自己的
6、思想禁锢起来，不敢越雷池半步，其结果自然可想而知。“死啃”书本，其实就与守株待兔者一样，迂腐可笑，更可悲可叹。忆起“空城计”是在马谡违抗命令、蜀军缺兵少将、司马懿大军突然来临的情况下发生的。身为主帅的诸葛亮，其时倘有半点惊慌，举止失措，便会造成军心动摇、土崩瓦解的局面。在“空城”的形势下，他的镇定自若、沉着冷静，他的特别布阵，竟令敌方以为城里定有伏兵，从而化解了一起必败的危局。兵不厌诈，“空城计”当是一种重要而有效的军事谋略，但并非唯一的谋略，并非屡试不爽的产物，且总须视情择而用之。如果死啃三国演义，把小说当成历史，思想僵化，行动教条，最终必走入死胡同而落败。要读书但不尽信书，尤其不要死认条条
7、框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，甚至是跳出来，这才是我们读书应持的正确态度。不“死啃”书，把书读“活”，自需要按鲁迅先生所说的那样，“运用脑髓，放出眼光”，亦即要敢于质疑，善于批判。美国高中教育的四个目标中第一条就是“通过语言教学，帮助所有学生培养批判性思考能力”。老师为何不让学生背书，不给作业设置标准答案，甚至故意避免“正确答案”？就是为了不让学生丢掉批判的精神。而哈佛大学的标志更可谓是批判性思维精髓之体现：三本书两本朝上打开，一本朝下盖着。这是想告诉学生，书中尽管有知识和思想，但
8、也会有谬误。若要想追求真理，那就应当质疑，质疑一切。是的，批判中，我们才能甄别精华和糟粕；质疑中，我们才能理清有用的和无用的。在我看来，一个真正爱读书、“活”读书的人，总是与“捣碎”书籍联系在一起的。其“捣碎”的过程，究其实，就是一个释放自我情感与思想的过程，就是一个与作者不断较真、争辩的过程，也必是一个去伪存真、去粗取精的过程。有人说，做文字工作，拼到最后是拼认识，对生命的认识。读书何尝不是如此？拼到最后，就是拼自我的再认识。生命是活的，我们的读书，我们的认识，当然也应该是活的。一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。9本文的中心论点是什么？(3分)_10文章开头引用冯
9、英子讲的故事，有何作用？(3分)_11文章第段主要运用了什么论证方法？有何作用？(4分)_12作者认为，读书应持的正确态度是什么？(3分)_13结合实际，分析文中画线句子的含义。(4分)_14根据你平时的学习积累，举出两个因善于“怀疑”而创建新学说、启迪新发明的事例。_详解详析1辩论pn墨守zh2解析 B“锻练”应为“锻炼”。3解析 D“流俗”是指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。4D5解析 C本文论证的中心论点是“治学必须有怀疑精神”，所以排除C项。6解析 B选段第一句是承上启下的过渡句，“建设新学说、启迪新发明的基本条件”引起下文的论述，故此句为本段的中心论点。7运用了清代大学问家戴震幼时读
10、朱子的大学章句时，对其质疑的事例。来源:1ZXXK8略。(开放性试题，言之有理即可)9解析 此题考查议论文的中心论点。确定论点，首先必须通读全文，理解文章的内容，然后根据文章所议论的问题，确定中心论点。中心论点的位置一般在标题、开头或结尾。答案 读书最忌“死啃”。(或：一切“死啃”的做法，一切僵化的思维，都是与读书宗旨背道而驰的。)10引出本文议论的话题；充当事实论据证明文章的论点；激发读者的阅读兴趣。11解析 此题考查论证方法及其作用。解答此类题目，一要了解常用的论证方法，二要分清每种论证方法的作用。本段主要运用了举例论证的方法，举例论证的作用就是通过具体事例论证中心论点，从而使论证更具体、
11、更有说服力。答案 举例论证。准确、具体、充分地证明了“把书读活，就要敢于质疑，善于批判”这一论点。12解析 本题考查对文本信息的把握。第段明确点出了答案。答案 不尽信书，尤其不要死认条条框框，不要拘泥于某个观点，应着眼于作者的立意布局、思维方式，并通过自己的咀嚼、梳理，把它读顺了、读透了、读“活”了，并从作者的思想围墙中走出来，甚至是跳出来。13解析 分析句子含义，要先理解句子的表层意思，然后结合上下文探究其“言外之意”。来源:Z|xx|k.Com答案 一个真正爱读书、会读书的人，一定敢于质疑，善于批判书中错误的观点，辨别真伪，从而取其精华，去其糟粕。14示例：伟大的天文学家哥白尼创立了“日心说”，就是从怀疑亚里士多德、托勒密的“地心说”开始的；伟大的数学家祖冲之敢于怀疑前人的陈腐学说，推翻错误的结论，从而在计算圆周率方面做出了杰出贡献。第 4 页