1、当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里展露娇媚时，也许你并不会太在意；然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你可以熟视无睹吗？你又会有什么样的感受呢？今天，就让我们跟作者一起去风雨中赏花，感受花的勇气吧！冯骥才著名作家，文学家，艺术家，民间艺术抢救工作者，著名民间文艺家。著有长篇小说神灯前传，中篇小说集雕花烟斗，短篇小说集意大利小提琴，小说集高女人和她的矮丈夫，系列报告文学一百个人的十年，文学杂谈集我心中的文学俗世奇人，以及冯骥才中短篇小说集等。作家作品1、单音字注音、组词。滥（ln）泛滥厘（l）毫厘刷（shu）刷子2、多义词解释，多音字注音、组词。多义词泛滥：江河湖泊的水溢出；比喻
2、坏的事物不受限制地流行。多音字p 铺路b 扒车铺 扒 p 床铺 p扒窃字词积累3、词语解释。泛滥：江河湖泊的水溢出，比喻坏事物不受限制地流行，本课指草地上只有绿色，非常单调、枯燥。改天换地：形容发生巨大的变化。傲然：坚强不屈、不怕困难，充满自信的样子。怦然：形容心跳的声音。字词积累初读课文，了解大意。1、自主学习：自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。2、小组合作学习：轮读课文，互相纠正字音，交流识记生字的方法，说一说课文的主要内容。3、全班交流：指名朗读课文，认读生字，概括课文的主要内容。（本文细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过
3、程，感悟到：“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表达了自己对生命的意味的理解：“勇气”。）整体感知细节探究交流：作者在维也纳经历了一件什么事？1、通过让学生提出不懂问题的方式，引导学生抓住：“我惊奇地想：花他们为什么不在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢？小小的花居然有如此的气魄！我的心头怦然一震，这一震使我明白了生命的意味是什么，是勇气！”引导学生展开学习讨论，探索生命的意味。（首先，让学生回读课文，勾画出写花“藏在草丛底下”和“全冒出来”的句子，一遍读一边想：读了这些，你想到了什么？可引导学生结合前面的学习来思考。）2、分析这段话中，哪些地方你不懂？针对学生提出的问题，抓住
4、“为什么不在”“偏偏在”、“勇气”来进行探究。（“不在偏偏在”一句的理解，学生可能会得出两种答案：一种是实践的问题，还没到冒出来的时候，这是从自然的角度来理解，也是比较合理的一种理解，再一种是这种话就是这个特点，不遇到冷天就不会冒出来，不很喜欢阳光，很喜欢挑战困难。）3、关于“勇气”的理解，可引导学生结合上文“冷风冷雨、全冒出来”以及前面学到的“小瓜苗”等，来体会勇气是什么意思。细节探究1、没有花的绿地是寂寞的。赏析：“寂寞”一般指人孤单冷清，作者运用了拟人的手法，表现出草地上没有花的点缀，显得非常单调。2、我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇气！赏析：这是课文的中心句，表达了作者对生命的感悟；生命中最重要的是勇敢地面对一切风风雨雨。无论你多弱小，无论遇到什么挫折，只要有勇气就会有希望。妙语佳句
