1、第10课树叶都是绿色的吗树叶是什么颜色的？当被问及这样的问题，你会不会也不假思索地回答：绿色！让我们一起去看看一代名医林巧稚小时候的生物老师是怎样教她认识树叶的。林巧稚（19011983），医学家。她在胎儿宫内呼吸，女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员（院士），虽然一生没有结婚，却亲自接生了5万多婴儿，被尊称为”万婴之母“、“生命天使”、“中国医学圣母”，又与梁毅文被合称为“南梁北林”。人云亦云：别人怎么说，就跟着怎么说，没有主见。不折不扣：指完全、彻底的意思。
2、兴味盎然：形容兴致特别浓。听课文朗读，想一想课文讲了什么？本文通过讲述一代名医林巧稚小时候上生物课认识树叶的故事，告诉我们：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。再课文，想一想课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么？第一部分（第1自然段）简要介绍林巧稚的生平。第二部分（第2-9自然段）写林巧稚回忆中小学上课的感受，并详写了一节生物课给她的启发。第三部分（第10自然段）写林巧稚小时候从生物课上学到的东西对她一生有深刻的影响。学习第二部分1.“我”独自回家时，天气怎样恶劣？2.当“我”坠入一口井时，是怎么做的？怎么想的？3.“我”冷静下来后，明白了什
3、么？学习第二部分1.结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？2.这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这些？3.林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么显著的成绩？1.结合课文内容说说，你认为林巧稚的生物课老师的方法好在哪里？生物课老师的方法好在在讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考。生物老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶。2.这堂生物课使林巧稚得到了什么？她为什么能得到这些？林巧稚在这堂生物课上不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不会那么简单，你要认识它，就要亲自到实际中去调查了解，不能人云亦云。3.林巧稚为什么能在医疗事业上取得那么显著的成绩？因为她非常重视医疗实践，几十年如一日，始终坚持在第一线，掌握了大量的第一手材料，积累了大量的治疗经验。文章运用了什么写法，在行文过程中是如何体现这种写法的？本文采用了首尾呼应的写法，使文章结构完整，中心突出。习作时，要做到首尾呼应，首先，在开头是总起的情况下，结尾可进行总结。其次，在开头点明文章中心的情况下，结尾升华主题。最后，以一个人物或现象开头，并同样以其结尾，以突出写作重点。我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。列宁
