1、语文四年级上册 语文百花园三百花园流程（点击小花即可出发至学习内容）第一站：语海畅游 出发第二站：积少成多 出发第三站：阅读平台 出发第四站：能说会道 出发第五站：笔下生辉 出发 语海畅游读一读，注意“一”字声调的变化。y y y一鸣惊人一帆风顺一见如故 y y y 一往情深一望无际一心一意除以上词语我还知道：y y 离离原上草，一岁一枯荣总结：“一”在不同的词语中会有不同的读音，通常选择顺口的来读汉字真有趣仔细观察“析”和“折”的象形文字和图片，说说你发现了什么。我发现析的图片像一个斧头在劈开树木；而折的图片则是把树木砍断原来，通过观察象形文字和图片，就能了解字大概的意思啦析：表示用斧头把树
2、木劈开，是“分开、分散”的意思。折：表示用把斧头把草砍断，是“折断、弄断”的意思。总结：有时候，通过字形、字义的观察，就可以辨析许多形近字了。读句子，查字典，想想划线词语的意思把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。我家买了一份家庭财产保险。这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。这孩子大大的眼睛，真精神！1.指保证1.指人的信念、意识保险精神2.指国家经济 2.指人的精气、元神补偿制度总结：在语文学习中，我们常常会碰到一次多义，这时，便要请教字典咯！语海畅游的学习已结束，你学会了吗？积少成多积少成多关于激励的名言1.绳锯木断，水滴石穿。（宋罗大经鹤林玉露）2.勤能补拙是良策，一分辛劳一分
3、才。（华罗庚）3.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐韩愈劝学解）4.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（荀子）积少成多的学习已结束，你学会了吗？阅读平台 苏东坡改联立志1.朗读课文，说说课文讲了一件什么事。2.默读课文，说说前后两副对联有什么不同，你读了这篇短文后得到了什么启示。苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东 坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，豪放派词人代表。汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。史书记载苏轼身长八尺三寸有余（186cm）苏轼为人豁达心胸宽广，他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙、皆以文
4、学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位。作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。苏轼的作品有东坡七集、东坡乐府与前后赤壁赋等。在书法方面成就极大，擅长行书和楷书，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家。解答问题解答问题1.1.课文讲了苏东坡改联立志的故事课文讲了苏东坡改联立志的故事2.2.识遍天下字识遍天下字发奋识遍天下字发奋识遍天下字读尽人间书读尽人间书立志读尽人间书立志读尽人间书加了加了“发愤发愤”和和“立志立志”两词，能体会到苏东坡从老者无声的教两词，能体会到苏东坡从老者无声的教诲
5、中认识到学海无涯、学无止境的道理。下定决心，从此要发奋诲中认识到学海无涯、学无止境的道理。下定决心，从此要发奋读书。这一改，没有了原先的读书。这一改，没有了原先的“狂狂”气，变成努力的方向了。从气，变成努力的方向了。从此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜不倦地识字、读书，终于成此以后，苏东坡变得谦逊起来，孜孜不倦地识字、读书，终于成为一代大诗人、大文豪。为一代大诗人、大文豪。启发：我们知道学无止境，无论做什么事情，我们都要虚心求教，启发：我们知道学无止境，无论做什么事情，我们都要虚心求教，遇到问题要勤动脑筋，认真思考，不能骄傲，更不能自负，这样遇到问题要勤动脑筋，认真思考，不能骄傲，更不能自负，这
6、样才能将事情做的更好。正因为苏东坡少年时立下了远大的志向，才能将事情做的更好。正因为苏东坡少年时立下了远大的志向，从而发奋读书，所以后来写下了许多的诗词，成为我国文学史上从而发奋读书，所以后来写下了许多的诗词，成为我国文学史上伟大的文学家。伟大的文学家。指南针怎样制作读书卡片？1.写书名。2.写篇名。3.写作者。4.写精彩句子。5.写感想收获。书名篇名精彩句子精彩句子所在页感想收获作者书名冰心散文篇名再寄小读者通讯四作者冰心精彩句子在快乐中我们感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？（151页）感想收获我们要学会勇敢地面对生活中的艰难困苦。阅读平台的学习已结束，你学
7、会了吗？能说会道夸夸同学的闪光点 每个同学身上都有闪光点。只要你平时留意他们的表现，想想他们说的话，你就会由衷地赞美：我的同学多可爱呀！你最喜欢哪一个同学？他的身上有什么闪光点？请你夸一夸这位同学。“夸夸同学的闪光点”活动开展1.先在小组里说，然后小组推荐一位同学在全班说。2.为了把同学的闪光点说得更清楚，要尽量举一些真实、生动的事例3.听的同学要认真。如果你也熟悉被夸奖同学的闪光点，在别人介绍完后，可以做些补充。如果你还想详细地了解被夸奖的同学，可以问一问。4.评一评，看那些同学的闪光点多，哪些同学说得好。能说会道的活动结束了，你收获了什么？笔下生辉 在说了同学身上的闪光点后，让我们再来写一
8、写这位同学吧。观察与思考 1.想想这位同学身上的闪光点是什么。选择一件能体现他的闪光点的事写下来。要写清楚他是怎么做的，怎么说的。2.如果有兴趣，我们还可以办一期板报，贴上同学的照片，再把自己写的文章贴在下面。例文夸夸同学的闪光点今天我要夸夸我的一个同学，他，不高不低的个子，乌黑的头发，睿智的眼睛，小小的鼻子还有一张能说会道的嘴巴。他就是我的好朋友-代知言。他不仅学习非常好，而且还十分关心同学，不过我这里要夸一夸的是他的勇于尝试、乐观。记得前天上数学课时，老师向我们提问了一道数学题，这道数学题难住了我们，我们你看看我，我看看你，不知道该怎么做。这时代知言大胆地举了手，回答起问题，声音宏亮，十分自信。当他做完自己满意的回答后，却被老师告知答案是错的。代知言听到后毫不气馁，而是笑咪咪地坐下来，继续认真开始思考起来。可是如果换是我呢？没有把握，我可不敢主动地站起来回答，而且我答错了一定会是灰心丧气，好半天心中不能平静代知言的这个闪光点值得我们大家学习。因为在生活和学习中，我们不可避免地要遇到困难和挫折，也不可避免地要接触新事物、新环境，如果没有勇于尝试和乐观的心态，我们将会在困难面前止步不前，在挫折面前一败涂地，也会失去许多体验新快乐、开阔新视野、增强新能力的机会。让勇于尝试、开心乐观这一闪光点也在我们每个人身上闪光吧！笔下生辉的学习已结束，你学会了吗？语文百花园三的学习已结束！再见！
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