四年级上册语文课件-观潮 _ 人教新课标.ppt

1、课前准备温馨提示：请拿出你的课本、黑笔、蓝笔、红笔。还有你的激情！我参与 我收获 我快乐身正、肩平，腰直，足安、目视前方1.观潮二、识记1.一读文章内容（417）（记下自己初始阅读速度）3.再读文章内容（按照知识生成规律识记文本）（1）记题目、作者、背景题目：观潮作者：赵宗成朱明元背景资料：钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁溅狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。（2）按知

2、识生成规律记正文一记:开头（第1自然段）总起全文：钱塘江大潮被称为天下奇观。二记:发展过程一（第2自然段）潮来前：江面平静以及人们等待潮来时的焦急。三记：发展过程二（第3、4自然段）潮来时：由远及近写出了潮来时的盛况。四记：结尾(第5自然段)潮头过后：江面恢复了平静。三、再现1.再现三种方式：1）脑忆，按照知识生成规律在脑中回忆文本；2）口述，将文本内容按照知识生成规律对自己说、对同学说，做到一字不差；3）手写，将文本默识记训练本上，要求一字不差，一个标点也不差标准：简单、容易、正确灵活、熟练、轻松快乐四、归纳知识与技能：知识：重点字词技能（技巧）过程与方法：按照知识生成规律识记的方法；自学的

3、方法（识、现、归、练、用）情感态度价值观：学习上、生活上的用处。一、知识与能力1.知识字词：生字、形近字、多音字、释词本文重点字词:人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地若隐若现：隐隐约约，看不清楚。人声鼎沸：比喻人声嘈杂，就像鼎里的水沸腾起来一样。能力 概括文章主要内容和写作目的 写景顺序 观察方法 赏析句子：抓重点词语赏析 江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。通过“人山人海”“等着”“盼着”词语可以体会出人们等待潮来时的急切心情。赏析句子：角度+内容+情感角度：常见修辞、描写、动静结合、对比、细节描写等。1、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来

4、越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。分析：这两个句子连用三个比喻：把白浪比作一堵水墙，表现出江潮浪头之高、范围之宽，潮头直立向前推动，可见潮水汹涌而来；把白浪比作白色战马齐头并进，说明后浪推前浪，可见水势之大，速度之快，给人势不可挡之感；把潮声之大说成是山崩地裂，足以表现钱塘江大潮的震耳欲聋，声势之动人心魄。二、过程与方法：清楚知识生成的过程：第1段是：写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。第2段：写潮来前，钱塘江上的景色以及观潮的人之多，热情非常高。第3、4段：描写潮来时的壮观景象。第5段：潮头过后，江面恢复了平静。自学的方法：识、现

5、、归、练、用识记的方法按照这三步模仿，按照这三步回忆，按照这三步说出，写出。三、情感态度、价值观：想一想自己学了这一课，在生活中有什么用，对以后有什么作用？知识上：字词、修辞、方法情感上：学完这一课，我们惊叹于钱塘江大潮的奇丽与壮美，为之震撼，为之沉醉。更为我们祖国拥有如此非凡的自然奇观而感到由衷的骄傲与自豪。一明收获我学会了:1、按照知识生成的规律分步识记文本，而且增强了识记的信心。2.掌握了自学的方法（识、现、归、练、用）。3.运用了由远及近的顺序写潮来的景色。4.感受到钱塘江大潮的奇丽、壮观。五、练习习题分类，分成三类1、文本原版题：读读写写、重点字词的听写和注音。2、文本翻版题（1）赏析句子。（2）结合文章内容，体会钱塘江大潮的奇丽、壮观。3、文本应用题结合自己的经历，谈谈这篇文章带给你的启示。合作共赢 讨论：5分钟我展示！我进步！我快乐！二明收获再回忆课文和重点是否装入了心中，习题是什么，学了这一节有什么价值，有什么收获和感悟？1、通过自学本课，收获了按知识生成的规律识记文本的方法。2、审题、做题的方法。3、赏析句子的方法和按顺序描写景物的方法。4、感悟：钱塘江大潮不愧被称为“天下奇观”它的奇丽与壮美让我们惊叹，更为我们祖国拥有这样非凡的自然奇观而感到骄傲与自豪。六、考试与应用