1、第2课时【教学目标】watermelon 西瓜1.使学生能认识、听、说、口头运用单词：fall，2.掌握句子(会听、会说)：watermelon, bought；能理解并口头运用：DidDid you.? 你？you.?3.理解并口头运用：Did you.?2.通过本课的学习，激发学生的学习兴趣。4.掌握规则变化与不规则变化的动词过去式以及它们【教学重、难点】的发音。1.掌握单词(会说、会听、会读)：【教学准备】water水 bought （buy的过去式）买多媒体课件、西瓜、绷带、水、图片、磁带、录音机。批注教学过程Step 1: Warming up1. Greeting: Hello/H
2、i!2. 播放音频，教师带领大家一起唱上节课的歌谣，然后分组唱歌谣，比一比，看哪个 组唱得最好。Step 2: Presentation1. Listen and say.(1) 听录音，让学生快速说出音频播放出的词汇：fall off, ride, buy a watermelon。(2) 看图片，让学生快速说出单词：fall, bike, watermelon, water。2. Practise.Step 3: Consolidationfall off跌落fall down 跌倒hungry and thirsty 又饿又渴buy a watermelon 买了一个西瓜Step 4:
3、Homework结合本课学习内容编写一个新故事。【板书设计】Unit 1 Did you fall off your bike?第2课时Sam and Darning went for a bike ride.And then.Then, they were.【教学反思】本节课的教学重点是学习过去式。课前，先复习了学生已经学过的动词原型及过去式，为新课的学习做好了铺垫。 然后，通过讲述故事、图文结合、词句结合，教学新词及短语，并让学生用词说句，形象具体，理解词句的意义和用法。 接着，在解决了新词以后，引入课文的学习，通过听、说、读、练，进一步理解课文内容，掌握和运用目标语句。最后， 练习看图复述故事内容，训练学生语言表达能力和思维能力。整个教学过程，学生参与面大，积极性高，学习效果好。
