第一步：听范读，正字音(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范读纠正字音)第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字)1给生字注音，并组词。曼()_ 负()_防()_ 序()_漫()_ 顿()_抗()_ 舰()_岗()_ 势()_徐()_mn曼妙f负责fng防守x顺序mn弥漫dn顿时kng抗议jin舰艇n岗位sh姿势x徐缓2根据意思写词语。(1)形容非常混乱。()(2)形容人群混乱，拥挤无序。()(3)无法摆脱或结束。()(4)像山峰一样高耸而稳固地立着。()乱作一团你推我搡不可开交巍然屹立第三步：查阅资料(1.查阅雨果的相关资料，阅读他的作品；2.搜集一些关于海难的资料。)第四步：抓主题，思问题(带着“核心问题”“串珠问题”读课文)第五步：理层次，明内容119世纪法国著名作家_为我们塑造了_船长这个_的伟大英雄形象。2课文开始写_，这是故事的起因；然后写哈尔威船长_的过程；最后写哈尔威船长_。雨果哈尔威忠于职守、舍己为人、勇敢镇定“诺曼底”号被撞了指挥救人随着轮船一起沉入大海3本文在刻画哈尔威船长时，从正面对哈尔威船长进行了_、_描写。从描写混乱场面的文字中，我们感受到了_，面对惊慌的人们，船长下令：“_！”这体现了他对弱者的_。语言动作人们心中的惊慌哪个男人胆敢走在女人前面，我就打死他关心和保护第六步，我的疑问：_
