1、那 片 绿 绿 的 爬 山 虎写作背景：课文记叙了肖复兴和叶圣陶老先生之间的事情。1963年，肖复兴的作文在北京市少年儿童征文比赛中获了奖，习作是叶老先生修改的。肖复兴从中学到了不少东西。同年暑假，叶老先生请肖复兴到家中做客。在绿树如阴的院子里，肖复兴看到了一墙绿绿的爬山虎。那次谈话让作者懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。1988年，叶圣陶老先生逝世。1992年，肖复兴回忆叶老先生时写下了这篇文章。叶圣陶简介叶圣陶（18941988），原名绍钧，字秉臣，后字圣陶。江苏省苏州市人，著名文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家。1912年中学毕业后，因家境清贫即开始当小学教师并从事文
2、学创作。1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观。1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作。1930年，他转入开明书店。新中国成立后，他先后任中央人民政府出版总署副署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，中央文史研究馆馆长和全国政协副主席等职。叶圣陶创作了我国现代文学史上第一部童话集稻草人，发表了长篇小说 倪焕之，并写出了大量有关教育、教学的专著和文章，为我国现代教育、现代文学和现代出版事业都作出了重大贡献。肖复兴，现任人民文学杂志社副主编。已出版长篇小说、中短篇小说集、报告文学集、散文随笔集和理论集80余部。近著有音乐笔记、日子的回忆
3、、纸的生命、父亲手记、总有一处让你感动等。曾获全国及北京上海优秀文学奖多种，音乐笔记获首届冰心散文奖。那片绿绿的爬山虎、向往奥运、荔枝、银色的心愿、寻找贝多芬等篇入选大中小学课本。作者简介：推荐眼帘删掉规范燥热融洽黄昏客厅我会读：初读思考：这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？叶老为“我”修改作文和叶老邀请“我”到他家做客两件事。叶圣陶肖复兴默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？我能自学：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。认真平和温暖感受修改体会：题目一张
4、画像改成一幅画像“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”用字准确句子更确切如春风拂面体会评语：“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”作用：默读课文第二部分，思考：“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？我能自学：叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。平易近人，和蔼亲切。我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。亲切
5、、质朴自读提示：在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊的懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。抒发情感：我
6、好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。联系课文内容填空：作家就是()。作家的作品就是()。学文悟道：和善、认真、质朴、亲切认真、关注到细节想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。他又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清自己的历史更不行。”（原文删去的部分）补充阅读：在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了忘不了叶老先生那仔细的修改，从修改中学到的不少东西。他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。这则短短的评语，树立了我写作的信心。那次融洽的谈话，他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，那一墙的爬山虎，总是那么绿着！拓展延伸：“我”15岁时的那个夏天意义非凡。回来的路上，肖复兴会怎么想，怎么做呢？请您发挥想象续写下来。
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