1、第四单元 阅读爬山虎的脚猜谜导入上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。今天我们来学习爬山虎的脚这一课。新课导入我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？哪些同学看见过真的爬山虎？你们平时看见的是爬山虎的什么？（因为它有脚。）那你们仔细观察过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个善于观察、善于思考的人。（叶子）叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。名家介绍名家
2、介绍叶圣陶著作初读课文自由地朗读课文，在读中注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？嫩绿 舒服 均匀 重叠空隙 漾起 拂过 叶柄蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固字词学习初读课文（第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的变化。你来说说每个自然段写了什么？你对爬山虎哪一个方面最感兴趣，就请选择其中的一个自然段仔细读一读，画一画，议一议，看看你有那些感悟和收获？可以和你的小伙伴一起学习。自主研读整体感知第二自然段，你觉
3、得叶子美在什么地方？爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？爬山虎的脚有什么变化呢？交流话题第二自然段，你觉得叶子美在什么地方？（一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。）(那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，不留一点空隙。）（刚长出来的叶子是嫩红的，没过几天是嫩绿的，长大的叶子绿得很新鲜。）交流话题爬山虎脚的位置、形状、颜色是怎样的呢？谁能说说爬山虎的脚长在什么地方？脚的样像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？再读一读。把脚的样子比作什么？把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶
4、爷爷观察得很仔细多具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。交流话题爬山虎的脚有什么变化呢？（没有触着墙的，枯萎了，触着墙的，脚巴在墙上的相当牢固。）“要是休想”说明了什么？可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。风能掀下它，不让它继续往上爬吗？雨能阻挡它向上攀登吗?可见爬山虎的脚具有多么不屈不挠的攀登精神啊！整体感知本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？（因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。）整体感知你从作者观察爬山虎中受到那些启发？（1）观察细致。（2）要抓住特点观察。（3）要注意事物的细微变化。课后作业1.仿照爬山虎的脚作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来。2.课外查询资料：1）本文作者叶圣陶的生平。2）爬山虎的有关知识。
