六年级上册语文课时测评1我们爱你啊中国_苏教版.doc

1、1 我们爱你啊，中国语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思

2、想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 课时测评方案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子

3、学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 字词模块这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、为带点的字选择正确的读音，在下边画“_”。古曲(qq) 丰硕(shusu)浓妆淡

4、抹(mm) 脊梁(jj)二、看拼音，写词语。shu p zhn jn shu uw j c q tu zhn三、选字组词，在正确的字下面画“ ”。闪(烁砾) 巍(俄峨) (壮状)阔(俊峻)秀 自(豪毫) 春(嘲潮)银(装妆)素裹 气魄恢(虹宏)四、照样子，填词语。例：浇灌(硕果)发扬( ) 谱写( )奏出( ) 燃起( )句子模块五、在文中选择四字词语填入句子中。爸爸非常喜欢旅游，去年冬天到了( )的北国，接着去青岛观赏了( )的大海，然后又游览了( )的西湖，还从杭州买回了( )的丝绸，今年打算去( )的桂林山水。六、轻松选择。谁说他读完这本书啦！没人说他没有读完这本书。他不是没有读完这本书

5、。难道他读完这本书了？难道他没有读完这本书吗？1以上句子中，表示他“读完这本书”的句子是：_2表示他“没有读完这本书”的句子是：_ _读写模块七、课内阅读。我们爱你傣家竹楼前( )的月色， 世界屋脊上布达拉宫的( )，吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你战国编钟( )的古曲，改革开放( )的新歌，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。 1按课文内容填空。2填空。(1)“你”指的是_。(2)“世界屋脊”指_，“大草原”在_自治区，哈密在_。 3选段应读出( )。A深情的语气 B自豪的感情 C惊奇的语气4这两节诗主要是抓住了哪些有代表性的事物来写的？_ _ _ 八、有感情地朗读诗歌第26小节，再仿写两个小节。 _ _ 参考答案一、qshumj二、略三、烁峨壮俊豪潮装宏四、风格赞歌乐章火把 五、银装素裹波澜壮阔浓妆淡抹光洁绚丽清奇俊秀六、1.2.七、1.如水巍峨奏出谱写2.(1)中国(2)青藏高原内蒙古新疆维吾尔自治区3.B4.竹楼、布达拉宫、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、大草原的羊群、戈壁滩的骆驼、战国编钟。 八、略