六年级上册语文说课稿22《跑进家来的松鼠》人教新课标.doc

1、跑进家来的松鼠说课稿 尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是人教版六年级上册第七单元的课文跑进家来的松鼠。下面我将从教材分析、课标分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这八个方面进行说课。 一、教材分析1、跑进家来的松鼠是六年级上册第七单元的一篇略读课文，本单元的主题是讴歌人与动物、动物与动物之间的宝贵情感，选编的四篇课文分别是老人与海鸥、最后一头战象跑进家来的松鼠，金色的脚印。这四篇课文从不同的角度，描写了不同年代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人事情。本单元的教学目的主要是培养孩子对动物的喜爱之情，学习将事情写的感人的写作方

2、法，本篇课文跑进家来的松鼠是一篇记叙文，作者从儿童的视角观察，用充满童趣的笔触描写了跑进家来的松鼠在我家所做的储备冬粮、晾晒蘑菇、给自己垫窝的趣事，符合单元主题，位处第三篇，也就是说，在学习本文时，学生对单元目标、一些基本的写法已经有了一定的基础，因此，本文作为略读课文，位置合适，学生可以自主完成。2、本文课文较长，编者应该是有意继续让学生练习用较快的速度阅读课文。毕竟，随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富，除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大脑中存储的信息增加，可以进行比较复杂的推理。因此，在教学中，既可让学生根

3、据“阅读提示”，自拟学习提纲，通过自学和交流完成学习任务，将学习的权利还给学生。也可以引导学生与五年级学过的松鼠进行比较阅读，更好地学会表达真情实感的写法。 二、课标分析。新课标指出：阅读叙事性作品，应了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。学习课标，有助于教师对教学更有针对性。跑进家来的松鼠主要是写人与动物之间的和谐故事，是一篇记叙文。作为一片记叙文，本文主要是通过三件趣事来表达一家人对松鼠的喜爱之情，妙就妙在全文没有“喜欢”一词，却能让读者处处感受到喜爱之情，因此，很有必要带着孩子研究作者是如何做到这一点的。总之，本篇课文虽然是一

4、篇自读课文，但是其中作者对真情实感的表达却深入人心，值得学生学习，在教学中，引导学生发现、关注作者是通过语言、动作、心理等描写来表达情感的，让学生也学会如何写出真情实感。三、学情分析 这篇记叙文虽然篇幅较长，但是语言通俗易懂，对六年级学生来说，理解起来没有很大的困难，因此，体会作者一家对这只聪明可爱的松鼠的喜爱之情，懂得作者是如何巧妙地表达这种喜爱之情的，是学好本文的关键所在。六年级的跑进家来的松鼠与五年级的松鼠一课相比，文学味道更浓，需要孩子思考、分析、积淀的东西更多，这也正是符合了孩子的成长规律，由易入难，由简单到复杂。四、教学目标 围绕本组教材表现动物情感这一专题，根据略读课文的要求，以

5、及学生的生活实际，我确定了以下的教学目标： 知识与技能：1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 过程与方法：1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。 情感态度价值观：1、通过合作、交流、探究，理解课文内容，体会作者一家人对松鼠的喜爱之情。2、激发学生爱动物、爱大自然的热爱之情。3、培养孩子的阅读和写作兴趣。五、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.教学难点：学习作者如何将

6、动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。六、教法和学法自读感悟，诵读法，自主探究，合作交流，练笔实践。培养学生良好的人文素养、语言素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生分享交流、讨论探究并体验，最后拓展孩子的视野，进行阅读拓展，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。七、教学过程我的课堂结构是：导入新课预习检测自主学习合作探究学以致用课堂小结。1、导

7、入新课走近松鼠1分钟教师提问：我们学过松鼠一课，请问你印象中的松鼠有什么特点？目的是采用互动式导入，引导学生回顾旧知，与学生生活紧密相连，激发学生的学习兴趣。2、预习检测2分钟通过课件出示的一些习题检测学生的预习情况学生自由口头回答，群问群答。目的是对学生的自主预习情况进行检测，收集第一手的学情资料，将知识目标落到实处。3、自主阅读、独立思考了解松鼠8分钟学生说自己对本文最大的感受，并口头分享自己觉得最有意思的部分。这是一篇自读课文，自己阅读本身就是难得的体验，也是其他人不可替代的，让孩子交流自己的读书感悟，一是本文的幽默特点使然，二是保护孩子的阅读兴趣。4、合作交流、理性探究爱上松鼠15分钟

8、课件出示导学问题：作者是如何表达自己一家人对松鼠的喜爱之情的？联系课文，在文中进行批注；整理思路，和你的同桌说一说。通过合作交流，以读促悟，让学生体会作者一家对松鼠的喜爱之情，同时，通过咬文嚼字，对重点字词进行分析，逐步引导学生理解作者表达自己感情的写法，为下一环节自己的写打下坚实的基础。5、学以致用写活松鼠10分钟课件出示写作要求：假设你就是那只小松鼠，你想对喜爱你的作者一家人说点什么呢？设置小练笔可以让学生学以致用，将本节课学到的用动作、语言、心理描写来表达真情实感的方法落到实处，同时，符合本单元的要求表达出动物与人的情感这一主题。6、总结升华，课外延续理解松鼠2分钟课件展示课文回放，（1）文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：（1）_（2）_（3）_（2）文章通过这一系列有趣的事，使一只_、_ 的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的_之情。（3）、教师总结本课。学生集体口头回答学生读懂了课文，更要学会作者表情达意的方法，不仅仅要喜爱这只可爱的松鼠，也要喜爱大自然和各种小动物。八、板书设计我的板书是这样的：板书： 储备冬粮 22、跑进家来的松鼠 晾晒蘑菇 人人喜爱 动作、语言、心理 给自己垫窝 和谐共处