六年级上册语文试题第三单元测试卷 人教新课标 无答案.doc

1、小学六年级语文十一册第三单元测验试卷一、看拼音写词语。mi t dn shng i j mio mng kn ki ln yng c sh kungsh 二、正确选用下列汉字，填入下面这段话的括号中。克 刻 极 结 积 棵 颗 尊 遵小学生要有一（ ）美好的心灵，要（ ）守纪律，（ ）敬老师，爱护校园里每一（ ）花草，要（ ）服困难，（ ）苦学习，（ ）（ ）锻炼身体。三、写出能表达下面句子意思的成语各两个。例：面对死亡，毫不害怕（临危不惧）（宁死不屈）1、一点声音也没有（ ）（ ）2、形容非常高兴，快乐（ ）（ ）3、做事不认真，不细致，马马虎虎（ ）（ ）4、态度可亲，容易使人接近（ ）（

2、 ）四、判断下列画线的词语用的是否恰当，恰当的打“ ”，不当的打“ ”，然后再造句。1、他驾驶着一架渺小的飞机穿过石门。（ ） 在飞机上看地上的建筑，都显得很渺小。（ ） 他自私，狭隘，是个渺小的人。（ ） 渺小 2、在校运动会上，李刚为我班夺得年级总分第一名作出了贡献。（ ） 他是犯罪团伙中的一名成员，在这次抢劫案中，他做出了巨大贡献。（ ） 许许多多老师辛勤工作着，他们为我国的教育事业贡献了力量。（ ） 贡献 五、据课文内容填空。1、天体上能使生命存在的条件有：一是 ；二是 ；三是 ；四是 。2、在美国华盛顿的 博物馆里，存放着世界上第一台电子计算机，这就是 年诞生的“ ”。3、 、 、

3、、 等都是属于再生资源。六、写几句意思连贯的话，用上 ， 。 ？ ！ ：“” 这六种标点符号。七、阅读短文。 鲜花 又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。” “偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。 放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。 “你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。 “我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “你想要哪一枝

4、？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？” 小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。 第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。 鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事

5、情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。1、 你能概括一下这篇短文的主要内容吗？2、 “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？3、 新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？4、 这篇文章最打动你的是什么？5、 从文中摘抄几句你认为写得好的句子，再默读几遍，仔细体会其独到之处（不必回答）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5

6、分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引

7、起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。八、作文：要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。鲜花真是一篇好文章！请你根据鲜花一文想像一下，“往年”这所小学校的花是怎样被孩子们“偷”去的？校长和老师们又怎样为这事发愁？请展开合理的想像，编写一个“往年”这所小学校的孩子们偷学校花坛里花的故事。或者，想像一下，“明年”学校花坛里的花再开放时，孩子们与花儿之间又可能发生怎样的故事？校长和老师们又会怎样呢？请编写一个故事。以上两种，可任选一种写作。希望你能写出像鲜花一样好的文章，祝你成功！