1、六年级上册语文期末质量检测教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、拼准确，写规范。（8分）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念
2、的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 ku w qn b n x jng m qling唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的
3、学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 mng lng d go wng zhng bo yun jun lin二、按要求填空。（15分）1.把下列成语补充完整。（4分）可见（ ）（ ）峭壁 思潮（ ） 世外（ ） （ ）欲聋 汹涌（ ） （ ）可亲 兴高（ ）2.火眼金睛，辨字组词。（6分）虑（ ） 资（ ） 挚（ ） 浆（ ） 谦（ ）协（ ）虚（ ） 姿（ ） 势（ ） 桨（ ） 歉（ ）胁（ ）3、给词语选择合适的义项，只填序号。（5分）透：a液体、
4、光线等渗透穿透；b暗地里告诉；c透彻；d达到饱满的、充分的程度； e显露。1这花白里透红。（ ）2这件事到底怎么样了，你能透个信儿吗？（ ）3我摸透了他的脾气。（ ）4一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上。（ ）5这个苹果熟透了。（ ）三选择关联词语填空。（4分）不仅还 即使也 如果就 不是而是 1.( )对球上的矿产资源不加节制地开采 ，（ ）必将加速其枯竭的程度。2.京张铁路的建成，（ ）是外国人认为不可能的事情成为了现实，（ ）长了中国人的志气。3.矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几万年的地质变化才形成的。4.（ ）桑娜和丈夫从早到晚地干活，（ ）只能勉强填饱肚子。四、日积月累（8分）
5、1、卧看满天云不动， 。2、我们爱着我们的民族， 。3、诚者 ；诚之者， 。4、有限的资源， 。5、 ，每于寒尽觉春生。6. 九曲黄河让我懂得 ，莽莽昆仑使我学会 。五、按要求写句子。（9分）1.写一句有关爱国的古诗句。2.我的家乡是湖北武汉人。（修改病句）3.一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。（改为反问句）4.枫叶红透了。（改写成比喻句）5.学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。（用加点词语造句） 6、微风轻轻地吹着我的脸颊。（改写成拟人句）7、忽然，雷阵雨来了，像 ，又像 。（把比喻句补充完整）8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（改变句序，意思不变）六、课内阅读。（14分）人类生活所
6、需要的水资源森林资源生物资源大气资源本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品， 使他们不能再生， 造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的灾难。1、在文中“”内填上合适的标点。（2分）2、按要求写词语（4分）（1）、近义词：威胁（ ） 随意（ ）（2）、反义词：贡献（ ） 毁坏（ ）3、短文中列举出的再生资源包括： 、 、 、 。（2分4、再生资源不能再生的原因有（多项选择）（ ）（2分）A、随意毁坏 B、滥用化学品 C、自然灾害5、在文中横线上填上合适的关联词。（1分）6、体会文中加点词“本来”在句中的含义。（3分）七、阅读短文，回答问
7、题。（12分）陌生人的红苹果 一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。 我躺在铺（p p）上看杂志，听到一声温柔的呼唤“小姑娘！”侧过脸，对面铺位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头，那妇女硬是把苹果塞(si si)到枕边，只好有礼貌地道谢。 夜深人静，拿起那只红苹果仔细地看，那是一只很精致圆滑的华盛顿苹果发，出诱人的香甜，她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕(t t)起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃了“陌生人”送的半只苹果，结果中(zhng zhng)毒了我把苹果放下，打算天亮后物归原主。 第二天一醒，发觉对面的铺位已经空了，苹果仍
8、在枕边，下面还压着一张纸条： “小姑娘，早上好！我知道你怀疑我的好意，不敢吃，女孩子出门在外加小心点是好的，不怪你，苹果是我到广州开会时一位朋友送给我女儿的，可我女儿正在北京读大学，昨天一见你，便觉得你很像我的女儿，一样留着长发，一样长着大眼睛，一样穿着牛仔裤，一样喜欢躺着看书，于是我猜你也和我女儿一样喜欢吃苹果” 我很内疚，她能把我想像得同她女儿一样可爱，而我却没有把她想象得像母亲一样可信。苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果1、用“/”画去文中括号里不正确的读音。（2分）2、文中画“ ”的句子表现作者当时的心理是（ ）（2分） A、犹豫不决 B、高兴、愉快 C、小心谨慎 D、觉
9、察3“我把苹果放下，打算天亮后物归原主”是因为 。（2分）4“苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果”我得到了什么？（3分）5. 你喜欢文中的哪一句话，摘抄下来并说明为什么。 （3分）八、习作。（30分）请你任选以下一个题目进行习作。1、题目：与 为友要求：把题目补充完整，例如：与树为友，与书为友，与老师为友 语句通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数500字左右。2、课文中那个摆书摊的年轻人，经常对“我”说：“别饿坏了那匹马”，目的是想让“我”能够心安理得地看书。在生活中，这种善意的谎言并不少。在你身上发生过这样的事情吗？你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗？请把这样的事写成
10、一篇记叙文，题目自拟，字数在500字左右。（写在作文本上） 答 案一、魁梧 寝不安席 静谧 凄凉 朦胧 德高望重 抱怨眷恋（8分,）二、1. 一斑 采烈 悬崖 起伏 桃源 震耳 澎湃 和蔼（4分）2.意思对即可。（6分）3. e b c a d（5分）三、1.如果就 2.不仅还 3.不是而是 4.即使也（4分）四、1不知云与我俱东 2.这是我们自信心的泉源 3.天之道也 人之道也 4.无限的循环5.造物无言却有情 6.百折不回 立地顶天（8分）五、意思对即可。（9分）六、（14分）1.、 、，（2分）2.（1）威吓或要挟 任意 （2）索取 保护（4分）3.水资源 森林资源 生物资源 大气资源（2分）4. A B（2分）5.不但还（1分）6.“本来”强调了再生资源之所以不能再生是由于人类的毁坏。（3分）七、1.应划去的读音分别为：p si t zhng（2分）2. C （2分）3.怀疑妇女的用意，不敢吃掉。（2分）4. 得到了一位素不相识母亲的关心,信任与爱（3分） 5例如：.苹果送到唇边时，我感到自己得到的不仅仅是一只苹果 因为我在一时仿佛明白了许多,也是全文感情线索的升华.意思对即可，原因可以分析修辞、描写方法、表达情感等。（3分）八、（30分）评分标准如下： 一类作文：2730分 二类作文：2426分 三类作文：2023分 四例作文：20分以下
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有