1、六年级下册数学期中摸底测试卷一、选择题1、在-3、-0.5、0、-0.1这四个数中，最小的是（ ）A、 -3B、0C、 -0.52、压路机的前轮转动一周能压多少路面就是求压路机前轮的（ ）A.侧面积B. 表面积C.体积3、一个圆柱的体积是12立方厘米，底面积是4平方厘米，高是（ ）厘米。A、3B、6、94. 圆柱体的底面半径扩大3倍,高不变,体积将会扩大（ ）。A、3倍B、9倍C、6倍5.一架客机从北京飞往上海，飞行速度和所用时间（ ）A.成正比例B. 成反比例C.不成比例二、填空题1、 月球表面夜间的平均温度是零下150，记作（ ）。2、 圆柱有（ ）条高，圆锥有（ ）高。3、把一个底面周长
2、是6.28分米，高是5分米的圆柱体的侧面沿高展开得到一个长方形，这个长方形的长是（ ）分米，宽是（ ）分米。4、圆柱的侧面积等于（ ），圆柱的表面积等于（ ）与（ ）之和 。5、如果把学校东边15米处记作（15）米，那么，（10）米表示（ ）。6. 圆柱的体积=（ ）（ ），用字母表示为（ ）。7、在一幅地图上标有 把它写成数值比例尺的形式是（ ）；如果厦门到到福州的距离为360千米，那么在这幅地图上是（ ）厘米。8、如果y=15x,x和y成( )比例；如果y= 15 x , x和y成( )比例三、判断题。1、0既不是正数也不是负数。 （ ）2、 温度0就是没有温度 。 （ ）3、圆柱的侧面沿
3、高展开会得到一个长方形或正方形。 （ ）4、订阅小学生数学报的份数和钱数不成比例. （ ）5、正方形的周长与边长成正比例。 （ ）四、解比例1、830=24X2、 36x 4843、1.52.512x五、解决问题1、在比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离是5厘米，两地间的实际距离是多少？课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲
4、解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。2、一根圆柱形木料，底面积为75平方厘米，长90厘米，它的体积是多少？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能
5、力的提高。3、儿童游乐场的门票原来每张30元，春节期间八折优惠，刘老师一家3口去游乐场玩，购买门票一共能省多少元？4、一间房子要用方砖铺地，用边长是4分米的方砖，需用96块，如果改用面积是20平方分米的方砖，需用多少块？（用比例解）“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。第 3 页
