六年级上册语文素材第八单元 知识小结_长春版.doc

1、第八单元知识小结唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助

2、教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 一、易读错的字 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至

3、此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 麋鹿（m） 耶（y） 瞑目（mng）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 石碣（ji） 镌刻（jun） 未遂（su）巳时（s）

4、 撺掇（cun） 胯下（ku）抡拳（ln） 锤子（chu） 倘若（tng）小厮（s） 绾发（wn）踉踉跄跄（ling）（qing）光挞挞（t） 端的（d） 捱（i）二、易写错的字俱：右半部分里面有三横。抡：右部下面是“匕”，不要写成“”。三、 重点词语迸发 百废俱兴 遮蔽 遂心 溪涧 镌刻麋鹿 瞑目 力倦神疲 喜不自胜 天造地设滔滔不竭 耻笑 存想 榜文 诈骗 霹雳仗义 挣扎 胸膛 奈何 寻思 勿动 诡诈倚仗 提心吊胆 抡拳 咆哮四、多音字 五、形近字 六、近义词 迸裂炸裂 炎热酷热 家当家产顽劣顽皮 诡诈狡诈 寻思考虑耻笑嘲笑 挣扎反抗喜不自胜欣喜若狂 自言自语喃喃自语七、反义词喜不自胜怒不

5、可遏 顽劣乖巧耻笑赞赏 迸裂聚合 败落兴盛踉踉跄跄四平八稳八、词语搭配（天造地设）的家当 （败落）的山神庙乘着（酒兴） （咆哮）起来九、词语归类1.ABAC式词语：自言自语 大摇大摆 呆头呆脑 多才多艺独来独往 动手动脚 风言风语 非亲非故怪模怪样 古色古香 敢作敢为 活灵活现患得患失 或多或少 无法无天 无拘无束一五一十 有始有终 有头有尾 一心一意屡战屡胜 美轮美奂 蹑手蹑脚 疑神疑鬼2.量词积累一（股）瀑布飞泉 一（座）铁板桥一（座）石房 一（块）石碣一（个）洞天 一（个）酒店一（面）招旗 十八（碗）酒一（片）白 一（张）印信榜文三（个）时辰 一（块）大青石一（声）响 两（只）爪十（步）远 两（堆）黄泥一（个）土坑 一（个）锦布袋十、句子积累1.对偶句：（1）夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（2）花果山福地，水帘洞洞天。2.“把”字句：武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。3.比喻句：（1）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。（2）那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打作一堆，却似躺着一个锦布袋。十一、考点提示1.本单元两篇课文的作者以及文中的主要人物常以填空的形式考查。2.武松打虎中描写武松打虎的动词常以填空形式考查。