1、第三单元知识小结要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、易读错的字 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人
2、发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 撕扯（s） 梭子（su）船坞（w） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别
3、称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 鼎鼎有名（dng）骚扰（so）跋涉（b）窠臼（k） 二、易写错的字 益：上半部分不要写成“兴”。 庭：里面是“廷”，不要写成“延”。 范：下部右边是“”，不要写成“巳”。 竭：右下部被包围的部分是“人”，不要写成“” 三、重点词语 庭院 范本 谜语 撕扯 安慰 喘气 日月如梭 受益无穷 埋怨 出售 糟糕 呜咽 勉强 跋涉 骚扰 流逝 评判 竭尽全力 面红耳赤 赞不绝口 大名鼎鼎
4、直截了当 相辅相成 形形色色 勇往直前 四、多音字 五、形近字 六、近义词 安慰劝慰 排解排遣 维持保持 骄傲自满 固执顽固 庆幸幸运 评判评价 受益无穷受益匪浅 大名鼎鼎赫赫有名 赞不绝口赞叹不已 直截了当开门见山 竭尽全力全力以赴 七、反义词 安慰责备 骄傲谦虚 固执变通 批评表扬 庆幸遗憾 竭尽全力敷衍了事 光阴似箭度日如年 直截了当拐弯抹角 八、词语搭配 （哀痛）的日子 （面红耳赤）地承认 （美丽）的诗篇 （痛苦）地呜咽 （大名鼎鼎）的大人物 （兴高采烈）地问 （充分）的准备 （直截了当）地评判九、词语归类1. 含有“如”字的词语： 挥汗如雨 恩重如山 心乱如麻 心急如焚 度日如年 日月如梭 骨瘦如柴 浩如烟海 如坐针毡 泪如泉涌 声如洪钟 了如指掌2. 形容名气很大的词语： 大名鼎鼎 赫赫有名 举世闻名 驰名中外 声名显赫 名扬四海 家喻户晓 如雷贯耳十、句子积累比喻句：它们就像两股方向相反的风我得竭尽全力在这两股强风中驾稳我的风帆。
