1、歌曲月亮月光光 教学设计我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是
2、论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1教学目标课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方
3、法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 学生通过老师的引导聆听能准确优美地演唱歌曲，探索构成歌曲风格的因素。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒
4、弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2学情分析月亮月光光是一首四四拍弱起节奏的台湾歌曲，其旋律柔和优美，但弱起节奏学生不容易把握。本课将弱起节奏这个知识点融入到歌曲教学中，循序渐进让学生掌握弱起节奏同时学会演唱月亮月光光 3重点难点学生在歌曲中掌握弱起节奏的特点、作用。 4教学过程 活动1【导入】复习 1、 师：台湾岛的节拍是几拍子？三拍子的强弱关系是什么样的？2、复习歌曲放纸鹞四拍子的强弱规律是怎么样的？你能拍出来吗？活动2【讲授】学习月亮月光光 打着拍子聆听月亮月光光说
5、说两首曲子有什么不同的地方，师：请打开书本，对比放纸鹞和月亮月光光，哪一首歌曲用了弱起节奏？ 生对比后回答活动3【讲授】学唱月亮月光光 在歌曲月亮月光光中巩固弱起节奏师： 观察歌谱，如我们为月亮月光光打拍子，从哪一个歌词开始强拍？ 学生找出歌曲第一小节的强拍1、 初听歌曲，为月亮月光光用四四拍打拍子。2、 再次聆听，随歌曲用声音找出月亮月光光的强拍。A:加入声势，解决连线与连音线的区别B:注意声势，划分乐句3、 按节奏朗读歌词4、学习歌谱5、有感情演唱歌曲活动4【讲授】歌曲处理 有感情地演唱歌曲月亮月光光师：请同学们安静地欣赏歌曲的视频，一看听一边看一边想：这首歌曲想对你表达什么样的感情，你要用什么样的声音来演唱才能唱出它的感情？ 1、 欣赏歌曲的视频后，学生发表自己的意见。2、 学生有感情歌唱。3、 学生与伴奏合作，根据自己的体验和理解有感情地演唱歌曲月亮月光 光。活动5【活动】拓展 六、拓展与补充欣赏粤语童谣月光光照地堂与月亮月光光，两首歌曲有什么相似之处，讨论后，简单说说摇篮曲的特点活动6【讲授】小结 小结师：同学们，我们今天学习的歌曲是月亮月光光，它是几拍子的歌曲？是什么节奏的四四拍歌曲？请你把今天学到的知识和歌曲，回家教会你的朋友或爸爸妈妈。第 2 页
