1、2019小升初数学总复习题：数与代数小升初数学是很多同学比较头疼的科目，数学相较于别的科目确实有一定的难度，这就需要大家多做训练。小编为大家准备数与代数的小升初数学总复习，希望同学们能够都答对。一、填空1、米表示把()平均分成()份，取其中的()份，也可以表示把()平均分成()份，取其中的()份。2、分数单位是的最大真分数是()，它至少再添上()个这样的分数单位就成了假分数。3、把0.65万改写成以一为单位的数，写作()。4、一个三位小数，保留两位小数取近似值后是5.60，这个三位小数最小是()，最大是()。5、是21的倍数，又是21的因数，这个数最小是()。6、在自然数中，最小的奇数是()，
2、最小的质数是()，最小的合数是()。7、找规律填数。(1)1、2、4、()、16、()、64(2)有一列数，2、5、8、11、14、问104在这列数中是第()个数。8、5是8的()%，8是5的()%，5比8少()%，8比5多()%。9、一件衣服以原价的八五折出售，可以把()看作单位1，现价比原价降低()%。10.某批玉米种子的发芽率是96%，也就是()是()的96%。11、做800个零件，有760个是正品，这批零件的正品率是()%12、一批货物有1000吨，第一次运走20%，第二次运25%，剩下的货物占这批货物的()%。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早
3、则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。宋以后，京师所设小学
4、馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。13、一件商品480元，商场的优惠活动是满300元减120元，实际上这件商品打了()折。14、跑完240米的一段路，小明用40秒，小亮用50秒，小明和小亮所用时间比是()，所走的速度比是()。这就是为大家整理的小升初数学总复习数与代数的相关内容，希望大家锻炼答题的速度和准确性，为小升初考试交上一份满意的答卷。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。第 2 页
