1、第1课时（Day1-Day2）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 【教学目标】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大
2、有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1听说读写有关水果、动物、蔬菜以及衣物等话题的单词
3、，并能归类记忆。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 2听说读写描述外貌特征的词语以及思维导图中所列出的相关词语并能运用思维导图梳理归纳已学的语言知识。 【教学重点、难点】冠词搭配，描述人物特征的形容词【教学方法】 Revision Pair work【教学准备】 本课时课件，录音。【教学过程】一、导入 1. 热身(Warm-up) (
4、1)教师放第四单元的歌曲录音，学生跟唱。 (2)单词大比拼 ： 全班分成若干小组，在规定的时间内，小组成员合作写出他们知道的所有在农场里可能出现的词语。 2日常会话。二、教学过程学习流程学生活动来源:学,科,网Z,X,X,K教师导学课前预习自主学习预习recycle.Task 1：Read the recycle unit quickly, and choose the right answer.(1) Whats the recycle about?A. Mikes life in the school.B. Mikes trip to the farm.C. Mikes trip to t
5、he city.D. Mikes life on the farm.(2) How many days did Mike spend on the farm? A. Four days.B. Five days.C. Seven days.D. Eight days.本单元为整体语境，教学中不易分割成几个部分，而要看在整体语境进入各部分的教学。创设情境来源:学科网导入新课1Warm-upLets chant.学生跟课件说唱。2.导入新课 与生问好、对话导入新课。出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。预习检测释疑点拨完成进教材中的的填空任务，教师适当释疑点拨。小组交流合作互助（1） Ca
6、n you think one more word group? Can you add more words to the group?（2） 教师提供以下主题让学生绘制思维导图：Sports, hobby, zoo, school, farm, season, my family, my friend训练展示合作共赢来源:学科网一、展现1、小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2、小组选代表进行思维导图展示。3、小组进行评价。来源:学_科_网Z_X_X_K展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性！达标检测来源:1. Listen and fill in the blanks Mr W
7、hite is the owner of the farm. Now, he is introducing his farm to Mike and the guests. “Welcome to our farm. We came here ten years ago. At that time, we only had a horse and two pigs. There were little trees here. Now, there are sheep, cows, hens and ducks on our farm. You can see apples, oranges, peaches and watermelons.” 2. Read and correctLook, this is Bill. He have big eye and short hair. He is wearing a shirt and overalls(工装裤). The woman is Bills mother. She was tall and beautiful.检查讲解预习案 学习反思 第 3 页