六年级上册语文单元测试第七单元（一）∣北师大版（无答案）.doc

1、六年级语文（上）第七单元一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 形成性测试参赛试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又

2、为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 金台区东仁堡小学 周小妮 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小

3、的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 评价等级优良达标待达标在相应等级上划“”亲爱的同学们：山再高，只要敢于攀登，我们终将登上最高峰；路再远，只要勇敢前行，我们也能到达目的地。又一单元学完了，让我们拿起手中的笔，挑战一下自己吧！一、奇妙的听力世界（认真听老师读一段话，然后填空：5分）爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪，指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。读书时反复诵读品味，直把书读熟读透。这一过程就是煮书”。这段文

4、字是我和 的对话，爷爷书房的条幅上写着 ，听了这段话，我明白了 “煮书”就是 。二、基础乐园：51分（一）小小书法家（看拼音，写汉字）16分pn wn z j wn zhun j jng qng mi tio zhou ji nn xun y（二）火眼金睛（分）10分冢（ ） 窦（ ） 冀（ ） 糠（ ） 嘹（ ）家（ ） 卖（ ） 翼（ ） 慷（ ） 瞭（ ）（三）词语大积累。8分垂头（ ）（ ） 不慌（ ）（ ） 聚精（ ）（ ） 模模（ ）（ ）推推（ ）（ ） 嘟嘟（ ）（ ） 叽叽（ ）（ ） 飘飘（ ）（ ）（四）、句子沙龙。（按要求完成句子。）5分 一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就

5、传遍了祖国各地。（缩句）2分_ 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见！”（改为第三人称转述）3分_ （五）精彩课文回顾。12分1、十五从军行是一首_诗，揭露了_。 2、夜莺之歌一文以_为线索，讲述了_时期_的故事，歌颂了前苏联儿童_的思想品质。三、开心阅读。17分_苏联红军攻进了柏林，德军拼死挣（zhng zhng）扎，与红军展开了激烈的巷战。突然，从一条街道中间的废墟中传来孩子的哭声，是个德国小孩。此时，苏军与德军正在街道的两头对射，小孩随时可能丧命。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站起来径直朝小孩走去，战友们只好停止射击，把所有火力都对准奥沙罗夫的前方，准备火力接应。没想到的是

6、，街道那边的德军也停止了射击。奥沙罗夫安静地走到小孩身边，把小孩抱起来，朝街道边的一个安全掩体走去。当奥沙罗夫把小孩抱进掩体，并把小孩放下时，双方的枪声再次响起，奥沙罗夫随后被一发子弹击中（zhng zhng），送进了战地医院。第二天，记者问奥沙罗夫，为什么敢在枪林弹（tn dn）雨中站起来，奥沙罗夫说:“爱，会让枪声停止”。 、给短文加一个合适的题目，填在文前的横线上。（2分）、给文中加点字选择正确的读音，在上面打“”。（6分）3、短文给我们记叙了_ 的事，事件的主人公是_，我觉得他是一个_的人。（6分）4、读完短文，你有什么感受？（3分）_四、快乐习作。27分把你知道的有关英雄的故事，用饱含感情的笔触写下来！题目自拟。200字左右。