1、初三生：坐等寒假不如现在开始学生以及家长都知道寒假比较重要所以都在摩拳擦掌，准备要在寒假期间大干一场，尤其是对于目前成绩不太满意的群体。寒假以后时间很宝贵很重要这不用说，不过现在更加重要，学习上的大忌就是拖，明日复明日明日何其多，与其现在打算寒假的事不如从现在就开始。坐等寒假不如现在开始初中的知识本身不算太难，在这种情况下孩子都没能学好我只能实话实说你的孩子不算聪明，或者说在学习知识这方面没什么优势，也许他的聪明展现在了其他方面。学习本身就是循序渐进稳扎稳打的过程，课本上的知识也是根据由易到难，根据知识间的相互联系进行排布的，这里学不好那里学不好，等到这些知识需要综合利用的时候我感觉情况也不会
2、太妙。所以我建议对自己的成绩不太满意的家长还有学生从现在开始吧，抓紧把目前应该学会的掌握好了，今天的事今天干不要总是往后拖，越拖越多越拖越麻烦。不要总是想着用较短的时间进行突击。杜绝盲目乐观再就是平时和学生家长沟通的时候我感觉不少家长真的是盲目乐观，很多家长不是真的知道自己孩子的实际水准，总是觉得孩子目前的水平够高了，也许真的对应了那句话：自己的孩子永远是好的。学校里的单元检测呀月考之类的只能算是一个参考，不能作为实际水准的评定标准。并不是说你的孩子月考考了520就代表你孩子中考也能考520，纵观历年中高考有很多平时自我感觉良好的学生书写了一部一部的血泪史。马虎大意不可取这个工作可让学生分组负
3、责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?我从来不相信以下几个字眼“我马虎了”“我大意了”。类似的话语一概没有意义，这些托词背后反映的是对于知识掌握的欠缺，应用的生疏。给你一套100以内的加减法为什么做起来特别快特别准就是因为你真的学会了真的精通了。再者说做题认真本身就是学生应该做到的也是考高分的必备
4、条件，我可以允许我的学生由于真的不会丢分，但我决不允许会做的题目丢分。对各知识掌握精通才是我的要求，一瓶子不满半瓶子晃荡的在我这里是行不通的。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先
5、举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,
6、不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。所以对于看重中高考的家长还有孩子，目前最重要的就是把握每一天不要总是拖拖拖。欢迎各位家长积极细致的分析分析自己孩子的情况。第 2 页
