六年级上册语文一课一练16.青山不老l人教新课标.doc

1、16*青山不老一、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号中写上序号。 ( )而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。 ( )目前，地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。 ( )这导致全球气候变暖，对人类的生产和生活产生了巨大的影响，甚至威胁到人类的生存。( )近200年来，地球上已有三分之一左右的森林被采伐和毁掉。二、阅读短文，完成练习。 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。 种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。临死的时候，他对远方来的侄子说：“死了，就在沙丘刨个坑，把我埋在树林里，千万不要用什么棺材。”侄子

2、照他的话做了做完就走了。老人对树像对自己的孩子，从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檩条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。老人对自己种的树又有一种天生的灵性，仿佛树就是自己身体的一部分，哪怕有一点惊动，老人都能快速赶过去，用自己的头，自己的斧子，自己的大黄狗，把树保护起来。十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子里， 领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠、快乐的喜鹊、爱叫的乌鸦 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟知道不是。直到有一天，县局的老韩来了，出神地看着老人种的那片林子说：“这些树至少值百十万呢。

3、”人们才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。老人的树成材了。人们说老人要盖最漂亮的，卜楼，要买汽车，要娶本村五十多岁的寡妇但老人仍然住在自己的土棚子里面，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老人死去。 来年春天，老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。1短文中的哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”? 2读下列句子，完成填空。来源:ZXXK “种树老人死了，死后没有一副棺材。” “种树老人什么东西都没有留下，只留下了一片树林。”来源:ZXXK “十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土

4、棚子里”这些话叙述了 的表现手法，这样写的好处是 3“老人的坟上长出了一棵树，矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？照应的句子： 深刻含义： 4“老人种了一辈子树，把自己也种进了树里。”联系全文看，这句话体现了老人的什么精神? 来源:三.请读一读下面的广告语，再以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条广告语。 女别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。 你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。 让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的空气永留人间。 来源:学*科*网Z*X*X*K单靠“死”记还不行,还

5、得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写

6、作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。来源:一.3 1 4 2二、1.从舍不得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根檀条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。 2对比 突出表现种树老人种树、爱树，只愿付出，不求回报的精神 3种树老人长得很丑，很矮，一辈子没有结婚，也没有孩子。 种树老人的生命和精神在树上得到体现和延续。 4这句话体现了种树老人完全、彻底的奉献精神。三.示例一：请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。 示例二：垃圾有家我送它，保护环境你我他。 示例三：让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。 示例四：污染空气，等于慢性自杀。