1、3.5 力的分解（2）【学习目标】1.掌握正交分解。2.会用作图法和直角三角形的知识求分力，应用力的分解解决日常生活中的有关物理问题。【重点、难点】正交分解及平衡。【学习活动】学习活动一、正交分解例1如图所示：三个共点力，F1=5N，F2=10N，F3=15N，=60，它们的合力的x轴方向的分量Fx为_N，y轴方向的分量Fy为 N，合力的大小为 N，合力方向与x轴正方向夹角为 。例2. 木箱重500 N，放在水平地面上，一个人用大小为200 N与水平方向成30向上的力拉木箱，木箱沿地平面匀速运动，求木箱受到的摩擦力和地面所受的压力。30F例3、如图，一物体放在倾角为的斜面上刚好能匀速下滑，试求
2、斜面的斜面与物体间的动摩擦因数。变式1：如果换成质量更大的放在斜面上，物体M还能匀速下滑吗？变式2：给原来匀速下滑的物体施加一竖直向下和力F，讨论物体的运动情况。【训练平台】1甲、乙、丙三个质量相同的物体均在同样的水平地面做匀速直线运动，如图所示，则( )A三个物体所受摩擦力的大小相同B甲受摩擦力最大C乙受摩擦力最大D丙受摩擦力最大2.如图所示，物块在力F作用下向右沿水平方向匀速运动，则物块受到的摩擦力Ff与拉力F的合力方向应该是()A水平向右B竖直向上C向右偏上 D向左偏上3如图所示，重力为G的小球用轻绳悬于O点，用力F拉住小球，使轻绳保持偏离竖直方向60角且不变，当F与竖直方向的夹角为时F
3、最小，则、F的值分别为()A0，G B30，G C60，G D90，G4.把一个已知力F分解，要求其中一个分力F1跟F成30角，而大小未知；另一个分力，但方向未知，则F1的大小可能是（ ）A B C D5如图所示的四个图中，AB、BC均为轻质杆，各图中杆的A、C端都通过铰链与墙连接，两杆都在B处由铰链连接，且系统均处于静止状态现用等长的轻绳来代替轻杆，能保持平衡的是 ( )A图中的AB杆可以用轻绳代替的甲、乙、丙B图中的AB杆可以用轻绳代替的甲、丙、丁C图中的BC杆可以用轻绳代替的乙、丙、丁D图中的BC杆可以用轻绳代替的甲、乙、丁6.生活中的物理知识无处不在，我们衣服上的拉链终究蕴含着小知识。
4、再把拉链拉开的时候，我们可以看到有一个三角形的东西在两链中间运动，使很难直接分开的拉链很容易的拉开，关于其中的物理知识，以下说法正确的是（ ）A.在拉开拉链的时候，三角形的物体增大了分开两拉链的力B.在拉开拉链的时候，三角形的物体只是为了将两拉链分开并没有增大拉力C.在拉开拉链的时候，三角形的物体增大了分开两拉链的力，但合上拉链的时候减小了减小了合上的力D.以上说法都不正确7、如图所示，质量为m、横截面为直角三角形的物块ABC，ABC，AB边靠在竖直墙面上，F是垂直于斜面BC的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为_8.如图所示，斜面倾角为，一质量为的木块恰能沿斜面匀速下滑，若用一水平恒力F作用于木块上，使之沿斜面向上做匀速运动，求此恒力F的大小。（）4
