1、第六单元 文无定格 贵在鲜活第27课 项脊轩志第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业第27课 项脊轩志第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业必备知识素养基础第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业鹧鸪天宋贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修
2、 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业【赏析】本词是词人为悼念亡妻而作。当时贺铸不久后将因事要离开夫妇共居的苏州时，痛感物是人非，满腹辛酸无处倾诉，只能发出“同来何事不同归”的哀叹。聆听着南窗的夜雨，遥想当年妻子在深夜里为自己补衣的情形，词人沉痛地表现出了对亡妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。在表现手法上，此词将赋、比、兴三者参酌运用，丰富了情感表现手段，增强了艺术感人力量。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业作者介绍生平归有光(15061571)，字熙甫，号震川，昆山(今江苏
3、省昆山县)人，明代古文家。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不顺，35岁才中举人，后连续8次考进士不第。于是迁居至嘉定(今上海嘉定)安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。他反对前后七子的拟古主义主张，提倡作文“出于胸臆”，强调真实情感，发扬了唐宋的优良传统，因此被人称为“唐宋派”。他的散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢而自有风味”。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优
4、课时作业作品震川先生集三吴水利录等。评价明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”，又与胡友信齐名，世称“归胡”。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业背景解读归有光主要生活在明朝嘉靖、隆庆时期，当时明王朝的统治者十分昏庸腐朽。他长期处于清贫生活中，但敢于正视现实，其作品在一定程度上揭露了时代矛盾，较深刻地反映了当时的社会生活。由于归有光生平足迹涉猎不广，他自己也以“不得当世奇功伟烈书之为恨事”，所以他的散文题材较狭窄，只能就日常交往、身边琐事，尤其
5、是以家人、父子、夫妇之情着笔。归有光生活在这种环境中，耳闻目睹，感受深笃，因而文字委婉凄恻，深刻动人。“项脊轩”是归有光的书斋名。一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊轩，作者以“项脊轩”来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说言其窄小，如颈背之间，故名。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业知识链接志“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显的区别的。“记”通常用以记“事”或“物”，如范仲淹岳阳楼记、欧阳修醉翁亭记等。“志”则大都用以记录人物事迹，如墓志、人物志等。项脊轩志名为记“物”，内容则以记“人物事迹
6、”为主，故以“志”为名。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业通“尔”，你第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业一丈见方 寺院的主持到处常常第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业动词，环顾 动词，拜访 副词，反而副词，稍微 副词，逐渐 名词，公家供给的粮食第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业动
7、词，安放 动词，设置 动词，放弃，丢下动词，离开 动词，距离第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业动词，女子出嫁 动词，回来 动词，归还第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业名词作状语，向下 名词作状语，从上面 名词作状语，在前面 名词作动词，砌上垣墙 名词作动词，用乳汁喂养 名词作动词，上朝 名词作状语，亲手第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业5文言句式(1)项脊轩
8、，旧南阁子也()(2)垣墙周庭，以当南日()(3)鸡栖于厅()(4)其制稍异于前()(5)语未毕，余泣()判断句，“也”表判断 省略句，“垣墙”后省略“于”状语后置句，应为“鸡于厅栖”状语后置句，应为“其制于前稍异”省略句，“语”前省略“妪”第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业1本文从写作的时间来看，可分为哪两部分？就全篇结构来看，哪部分是主体？【答案】第一部分(从开头到“殆有神护者”)，是在18岁时写的，围绕“项脊轩”的兴废，写年轻时代在这里的生活、家庭的变迁以及对母亲和祖母的回忆，抒发了自己或喜或悲的感情；第二部
9、分(后两段)，是而立之年写的，补写与“项脊轩”有关的一段生活，主要表现了作者丧妻前后的欢乐和悲痛的不同心情。就全篇来看，第一部分为主体，第二部分的内容是对前面的充实和补充。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业2文章前后两部分虽然写于不同时期，时间跨度大，但形散而神不散。前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。本文有哪两条线索？【答案】一条是“项脊轩”的兴废变迁，一条是作者的思想感情的变化(或喜或悲)。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键
10、能力 素养培优课时作业关键能力素养培优第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业1结构图示第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业2主旨归纳本文是一篇借记物以叙事抒情的优美散文。它通过记述“百年老屋”的几经兴衰，回忆家庭琐事，表现了物在人亡、世事变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业1文章通过对日常生活中的琐细之事的叙述，表达了作者对亲人的
11、深切思念之情，请简析“情”字在本文中是如何体现的？对应考点：理解文本内容，分析文章的表达技巧。提示：结合作者蕴含其中的情感及表达技巧作答。【答案】(1)结构“关”情。全文自首至尾，处处紧扣“项脊轩”来发挥，把各不相连的琐事缀合起来，抒发了一以贯之的深挚情感。(2)细节“撩”情。作者写祖母、写母亲、写妻子，只是通过一两件和她们有关联的事来叙述。笔墨不多，事情不大，只留下人物的一些身影，但人物的音容笑貌跃然纸上。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业(3)质朴“增”情。明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆，在通
12、俗自然之中蕴含着丰富的表现力。(4)叠字“助”情。写物关情，情景交融，如“寂寂”一词，既强调环境的清幽、静谧，又充满了对“项脊轩”生活的怀念；“亭亭”一词，既使人想到树木高高直立，又使人想到人之亭亭玉立，在这一笔中间，寄寓了作者对亡人的深切思念，读来富有余味。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业2散文贵在形散而神聚，本文虽然写的是平凡琐事，却感人至深，这得益于作者在选材上下的功夫，本文在选材上有什么不同？对应考点：鉴赏散文特点，分析文章的表达技巧。提示：结合文本叙事特点和细节描写作答。【答案】作者善于从生活中捕捉平淡
13、的琐事，用典型的细节和场面，寥寥数笔，给人以深刻的印象，使人在情感上易于与之产生共鸣。在文章中作者借“项脊轩”来写事，这些琐事、琐谈虽是一鳞半爪，但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶，是生命长河中最动人的浪花，是作者用心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的，所以这些我们平常熟视但只有感觉而不怎么认识的事，一经作者真切再现，便具有很强的艺术魅力，便能以“小”“琐”事令读者产生巨大的震撼。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业3通读全文，你认为本文在表现手法上有何特色？对应考点：分析文章的表达技巧。提示：结合本文的白描手
14、法作答。【答案】本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法，不着任何色彩。作者对一事一物一人皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。但正是这“不事雕饰”，使文章“而自有风”。例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只是依次将事情如实道来，却十分真实感人。一见面，老祖母说：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去，“以手阖门，自语曰：吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”一个轻轻的关门动作，几
15、句自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。“顷之，持一象笏至”，曰：“他日汝当用之！”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自禁”。同时也准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之家的老者的形象。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业4文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？对应考点：鉴赏文本的结构。提示：结合文本结尾余味无穷的特点作答。【答案】文章结尾，贵有余味。文章的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似
16、乎听到了妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这是一番永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”，由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已去，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话，托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简、意丰、情深，耐人寻味。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业分析内容，概括主题考点透视本考点要求考生能够准确理解文章每一段的内容要点，并能按照要求用原文或自己的话表达出来。对阅读材料的内容要点和中心意思进行归纳、概括，需要在阅读理解的基础上，对文章进行
17、认真分析。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业考查趋势对文章内容要点的概括在近几年的高考中是考查热点，是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。从近几年的高考试题来看，它又可分为局部概括(针对段落、某方面内容)和整体概括(主题概括，针对全文)。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业方法归纳首先，根据题干寻找答题区间，确定答案存在于哪些段落。并且还应进一步缩小包围圈，再根据题干中要求概括的方向性词语锁定具体的“信息块”，甚至是“信息句”“信息
18、词”。其次，在整合信息时应注意，信息要点不能遗漏、交叉、重复，更不能无中生有。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业在归纳概括时应注意以下几点：(1)尽可能利用原文词句归纳。就独立归纳而言，尽可能用原文中的重要词句组织答案，可以防止归纳得不准确。(2)防止要点遗漏。要解决这一问题，需要对相关文字作层次分析，并注意按分值采点作答。(3)大多数考生做此类题一般使用直接摘录法，这种方法用在某些题的某个点上是合适的，但大多数题的多数要点是不能用这种方法的。解答此类题靠的是对某些关键词语的组合，换个角度的转述，用一个更“上位”(
19、上一个层次)的词加以概括；有的则需要自己挖掘概括。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业典型例题阅读下面的文字，完成后面的题。云和梯田张抗抗传说中“中国最美的云和梯田”，隐匿于浙西南括苍山脉雾气迷蒙的群峰深处，弯弯绕绕的盘山公路，倏然甩出一角空地。人已在山腰，朝山下的开阔谷地望去，错落有致的梯级田畔，覆盖了周围山坡，似一个硕大的环状天池，嵌于青葱滴翠的崇山峻岭之间。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似
20、面对着一座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的“云和梯田日出”奇景。无论冬夏太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的水田里升起来。此时，眼前那些高低起落、依次递接的田畔，或大或小或长或短，依山就势形状各异，顺着山坡一块块不规则地蜿蜒开去。一层层沉降，通往山洼里黑瓦白墙的小村落；一层层升高，则通往山顶的云端去了。远眺层层梯田，犹如面对着一座盘旋陡立的天梯。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声箜箜作响，犹如节律均匀的弹拨乐。山水自上而下流入，即
21、使是再小的田池，边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流向下一层的田畔，有如大江大河里一级级的“梯级电站”。田畔蓄满水后，一畦畦平展展、亮汪汪得晃眼，似有神灵夜半在山上置放了无数面镜子。天亮之后，整座山谷成了一个镜子创意博览会弧形椭圆形拱形牛角形簸箕形一面一面无数面镜子，顺着山坡，妥妥帖帖地铺展开去。田埂上刚发芽的青草，一圈圈一道道，为镜子镶上了翠绿的镜框。镜面朝天，映出蓝天里朵朵浮荡的白云第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业尚未到开犁节，几头水牛悠然在田间啃着嫩草，田畔里盛满明晃晃的清水。这个时节，梯田是透明而宁静的，给
22、人遐想的空间。水孕万物，水汽氤氲中，“风光不与四时同”的梯田四季，如同幻象一般浮现：梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影那是水灵灵的春梯田。春梯田，是一轴淡淡的水墨画。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金
23、山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业落雪了，梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换装。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。雪后初晴，云和梯田披上了宽大的银色缎袍，瞬时有了一种雍容华贵的气度。那是云和梯田最令人激动、最美的时刻梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地
24、甩出了一条条层次分明的黑色弧线。满山的梯田在纯净的白雪映衬下，所有蜿蜒起伏的曲线骤然凸显，那阡陌纵横婀娜多姿的线条，如此洒脱流畅、随心所欲，似行云流水亦如空谷传扬的无声旋律，浅唱低吟第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。梯田之神奇美妙，在于一年四季变幻着炫示着迥然相异的色彩与风景。梯田之魅力，更在于它并非自然奇观，而是农耕文明积淀千年的人文极品。那一刻，脑中跳出一句俗语：天工人可代，人工天不知！相传，云和梯田已有千年历史，由闽北迁徙浙南的畲族山民，是云和梯田最早的垦殖者。“九
25、山半水半分田”的山区，田地最为宝贵。聪明勤劳的农人先祖，用锄头镰刀和汗水，伐去山上的灌木与荆棘，挖去乱石拣尽杂砾，在高低起落的坡地上，经年累月日复一日，开垦出一小块一小块、一小片一小片的田地。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业或宽或窄的梯田，一长条一小块，不规则地依山势上下伸展。最小的梯田田畔，被称为“巴掌田”，即便春种一兜稻秧，秋收一把稻谷，也不会轻易放弃。历经千百年实践，先人积累了垦种梯田的丰富经验。无论何样贫瘠陡峭的山地，但凡人迹所至之处，就有了人造的梯田。梯田以水田、树木、竹林调节气候，保持四季的气温与湿度
26、，建立起一个自我循环的生态环境，具有固化山体植被、保护水土之功。曾有疑问：水往低处流，而梯田逐级升高。古代无水泵，水梯田之水，从何而来？第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业云和人说：山有多高，水有多高。水有多高，梯田就有多高。恍然，凡是适合开垦梯田的山地，山上必有水源：泉眼溪流、林木蓄水、雾气雨水农人根据不同的地形土质，修堤筑埂，通过水笕沟渠，将水流引入梯级田畔。自古以来，垦种梯田的人家，多有“刻木定水”的民约，根据每块田的面积，协商分配各家所需水量。进入21世纪的现代社会，梯田用水则有了更为合理、科学的调配机制。水
27、是梯田的生命之源。水梯田是用水养出来的。梯田自成一体的耕作方式，梯田独创的灌溉系统，为中国及东亚的稻作文化，增添了灿烂的一笔。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业回望云和梯田，田埂棱角分明，梯级层次清晰，如同一部刻录着中国千年农耕文明成果及非物质文化遗产的立体史册。在这个以“移动”为时尚的时代，尚有一种“不可移动”的物体“梯田”，默默守望着人类共同的家园。(原载人民日报，有删节)第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业结合全文内容，简述云和梯田的“魅力”体现在哪些方面。【答案】依山就势，形状各异。四季变换，色彩纷呈，景象迥异。山水与耕地完美交融，体现中国农人的智慧。人与自然和谐共处，体现千年农耕文明成果。【解析】首先要界定云和梯田的哪些方面可称得上“魅力”；其次对文章内容进行梳理和层次划分，将每个层次的内容从“魅力”的角度进行分类概括，精练表达。第六单元 文无定格 贵在鲜活语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业课时作业
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