1、第一单元 唐诗之旅(上)第2课 湘夫第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业第2课 湘夫人第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业必备知识素养基础第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业和端午宋张耒竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业【
2、赏析】此诗凄清悲切，情意深沉。诗人从端午竞渡写起，看似简单，实则意蕴深远，因为龙舟竞渡是为了拯救和悲悼屈原的千载冤魂。但“忠魂一去讵能还”又是何等悲哀与无奈！此句，有着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的慷慨悲壮，它使得全诗的意境直转而上、宏阔高远。于是三、四两句便水到渠成、一挥而就。虽然“国亡身殒”，灰飞烟灭，但那光照后人的爱国精神和彪炳千古的离骚绝唱却永远不会消亡。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业作者介绍生平屈原(约公元前340公元前278)，战国时期楚国人，伟大的爱国诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均
3、，出身楚国贵族。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。一生经历了楚威王、楚怀王、楚襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。屈原虽忠事楚怀王，但却屡遭排挤，楚怀王死后又因楚襄王听信谗言而被流放，最终投汨罗江而死。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业作品离骚九歌天问九章等。评价屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人、世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业背景解读课文选自楚辞九
4、歌。“九歌”本是古乐章名，在楚辞中则是一组诗歌的总称，包括湘君湘夫人等11首诗歌。九歌是在民间祭歌的基础上加工而成的一组祭神乐歌，诗中创造了大量的神的形象，大多是人神恋歌。传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的两个女儿娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，听闻丈夫死去而哭泣，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“湘妃竹”之名由此而来。屈原根据这个美丽的传说创作了湘夫人。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业知识链接楚辞西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉以及汉代仿效屈原辞赋的作家的作品编辑而成。其中屈原的作
5、品最多，价值最高。楚辞是我国继诗经之后的又一部诗歌总集，是我国浪漫主义诗歌创作的源头。楚辞对后世文学影响深远。我国诗歌史上常以“风”“骚”并称，“风”指诗经，“骚”指楚辞。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业miofnznchn yunshb lp minqdiqin第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业水边的浅滩 向远看的样子 微风吹拂的样子 纵目远望 约会 聚集 迷迷糊糊的样子 水慢慢流动的样子 第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中
6、国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业剖开 散布 缠绕 充满 众多 采摘 轻易，一下子 从容自在的样子第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业从文中看，湘君是个什么样的人？【答案】诗句形象闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。追求爱情是个对爱情十分向往的人，他追求幸福而不得，思念湘夫人望而不见、遇而无缘。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。向往爱情搴汀洲兮杜若，将以遗兮远者。求而不得第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业关键能力素
7、养培优第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业1结构图示第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业2主旨归纳湘夫人是湘水男神向女神表达思慕之词，表达了赴约的湘君来到约会地北渚，却不见湘夫人到来的惆怅和迷惘，以及在怅惘中向对方表示的深长怨望，和始终不渝的感情。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业1诗歌涉及的主要人物有几个？抒情主人公是谁？诗歌为我们讲述了一个什么故事？对应考点
8、：概括诗歌内容。提示：结合诗歌内容作答。【答案】诗歌涉及的主要人物是湘君和湘夫人。这首诗的题目虽然是“湘夫人”，但诗中的抒情主人公却是湘君，因为诗歌主要写的是写湘君赴约不遇时的情感活动。诗歌讲述的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业2诗歌中有着大量的景物描写，可不可以说本诗是一首写景诗呢？对应考点：考查诗歌的景物描写及评价诗歌的思想内容。提示：结合诗歌的景物描写及创作意图作答。【答案】不可以，湘夫人是一首很有特色的爱情诗。以景现情，寓情于景，是这首诗的
9、一大特色。湘夫人的景物描写十分成功，但它不是为写景而写景，而是与评价湘君的心理活动相映衬的，即情感的流动与外在形式同步。诗人将湘君与湘夫人约会的地点放在湘水一带，时间又是在秋天，整个画面是秋天水上景色，这就为诗中主人公提供了抒发相思愁苦的自然环境。湘君面对这烟波浩渺的洞庭湖，心事茫然，愁绪四溢。情与景水乳交融，把读者带入了一个美妙的意境。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业3“鸟何萃兮 中，罾何为兮木上？”这两句诗用了什么表现手法？其作用是什么？对应考点：鉴赏诗歌的表达技巧。提示：结合诗句的表现手法及其作用作答。【答
10、案】用反常现象来比兴，突出了充溢于人物内心的失望与困惑，大有所求不得、徒劳无益的意味。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业诗 眼考点透视所谓“诗眼”，是指一句诗或一首诗中最精练传神的一个字，即一句诗或一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的“词(字眼)”或最能传达主旨的关键词、关键句。就词性来看，诗眼一般是动词或形容词。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业考查趋势“诗眼”是洞察诗词旨趣的窗口，抓住诗眼这把解读钥匙，找到切入全诗的关键点，深入地剖
11、析，便可弄清诗歌情感脉络，领会诗歌的意境和主旨，整句诗、整首诗也就豁然开朗了。所以，对诗眼的考查是考查诗歌阅读能力的重点，也是近几年高考命题的着眼点。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业方法归纳第一步，读诗句，定“诗眼”。如果题目中没有给出“诗眼”，我们需要先找出，一般重点抓句中的动词、形容词和副词。第二步，阐发理由，注意层次。先解释字词的字面意义，在把握基本语义的基础上，挖掘其深层次含义(特定意义、比喻意义、隐含意义)或者展开联想把该字放入原句中描述景象，回归原诗分析体现诗人怎样的情感。最后联系上下诗句，整体感知分
12、析效果。分析既要着眼于细节又要联系整体，做到点面相结合。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业典型例题阅读下面这首诗，完成后面的题。长安夜雨唐薛逢滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉天难晓，运落风波梦亦惊。压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。【注】薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。桂玉：喻昂贵的柴米。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业这首诗的“诗眼”是首联中的哪个字？试结合全诗内容简要分析。【答案】“诗眼”是首联中的“忧”字。全诗先写作者生活的艰辛(“心关桂玉”)；次写命运的不顺(“运落风波”)；再写环境的压抑(鸦不散，寒鼓湿)；最后写生命的衰老(“志气俱消”“白发新添”)。【解析】这是一道炼字型考题，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境、情感来分析。“诗眼”是首联中的“忧”字，全诗围绕“忧”来写，流露出一种无可奈何的情感。第一单元 以意逆志 知人论世语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 配人教版必备知识 素养基础关键能力 素养培优课时作业课时作业
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