1、2015-2016学年吉林省长春五十二中九年级（上）月考化学试卷一、选择题，每小题1分，每小题只有1个选项符合题意，请将答案填在答题卡相应位置1空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体2下列变化中，一定发生化学变化的是（）A水结成冰B胆矾研碎C木炭燃烧D干冰气化3下列物质中属于氧化物的是（）A氯化钠B二氧化碳C氧气D高锰酸钾4下列实验操作正确的是 （）A倾倒液体B闻气体气味C读液体体积D给液体加热5参考如图物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）A铜B干冰C氯化钠D金刚石6下列关于Na2CO3的说法中，错误的是（）A名称为碳酸钠B由三种元素组成C碳元素化合价为+4
2、D碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为100%7下列关于燃烧现象描述，错误的是（）A硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射C红磷在空气中燃烧产生大量白烟D木炭空气中燃烧，发出红光，生成无色气体8如图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是（）A化学反应前后原子种类没有变化B示意图中的各物质均属于化合物C分子可由原子构成D化学反应的本质是原子的重新组合过程9下列说法中，正确的是（）A带电荷的粒子都是离子B混合物一定由不同种分子构成C某物质在氧气中燃烧能生成CO2，说明某物质中含有碳元素D把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是CO210下列实验方案中，不合理
3、的是（）A用CO2来区分两种无色液体水和石灰水B用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC用过滤的方法除去NaCl溶液中混有的少量CaCO3D用灼烧的方法区分两种黑色粉末炭粉和氧化铜二、非选择题（共40分）11请用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的金属元素；（2）两个氢分子12铝元素的粒子结构和在元素周期表中的信息如图所示：（1）铝元素的相对原子质量为；（2）若原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，则铝元素排在元素周期表的第周期；（3）Al3+可通过电子变成了Al（选填“得到”或“失去”）13水是生命之源自然界的水必需经过一系列的净化处理才能使用（1）向河水中加入明矾，经溶解、静置
4、、（填操作名称），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入进行检验，生活中常通过的方法降低水的硬度（3）节约用水，人人有责我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源请你提出一条节约用水的合理化建议：14物质的组成功、结构、性质和用途之间存在密切关系回答下列与物质的用途和性质有关的题（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是15请回答有关能源的问题（1）下列能源中，属于可再生能源的
5、是（填序号）A煤 B天然气 C乙醇 D石油（2）写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：（3）氢气燃烧的产物是，因此它是未来最清洁的能源（4）化石燃料的使用为我们提供能量的同时，也对环境造成影响大量含碳燃料燃烧会使大气中CO2的含量不断上升，会导致（5）煤燃烧时，会排放出SO2、CO、NO2三种气体污染物，其中能导致酸雨产生的气体有，下列做法能预防酸雨的是（填字母序号）A大力推广使用脱硫煤B用天然气来替代煤 C使含硫煤充分燃烧16请运用“守恒”的思想回答下列问题（1）将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量为g；（2）若某物质受热分解生成
6、CO2和H2O，则组成该物质的元素是；（3）飞船常利用反应2Na2O2+2CO22X+O2来提供氧气，根据推出X的化学式为Na2CO317化学知识可以帮助我们处理许多生活中发生的事故，回答下列问题（1）炒菜时锅里的油着火，比较好的灭火方法是（2）档案室资料着火，最好选用的灭火器应该是（3）用水灭火的主要原理是18某兴趣小组用如图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积若用该装置制取氧气，回答下列问题：（1）烧瓶里盛装的固体药品是，反应方程式为；（2）为达到实验目的，如图仪器连接顺序依次为；（3）若加入过氧化氢的质量为0.34g，则生成氧气的质量为g；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论
7、值少，可能的原因是19碳酸氢铵受热时发生的分解反应为：NH4HCO3=NH3+CO2+H2O，分析后回答（1）加热NH4HCO3时，闻到一种刺激性气味，由此推测生成物中具有刺激性气味的气体是 ；（2）该反应不适合用于实验室制取CO2，其主要原因是（答出一点即可） 20A、B、C都是研究物质组成的实验回答问题（1）从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的反应方程式为（2）B实验是通过证明生成物来推断水的组成的推断依据是（3）C实验与（填实验代号）实验的方法相同21天然气的主要成分是甲烷（CH4），某学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【
8、提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝【猜想与假设】：甲 CO2 H2O； 乙 CO H2O；丙 NH3CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O你认为同学的猜想是错误的，理由是【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O2中燃烧的产物依次通过下列装置：（1）实验中用纯净O2而不用空气的原因是（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断同学猜想成立【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是2015-201
9、6学年吉林省长春五十二中九年级（上）月考化学试卷（12月份）参考答案与试题解析一、选择题，每小题1分，每小题只有1个选项符合题意，请将答案填在答题卡相应位置1空气中含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中各成分及体积分数来回答本题【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%故选B【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少2下列变化中，一定发生化学变化的是（）A水结成冰B胆矾研碎C木炭燃
10、烧D干冰气化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、水结成冰没有新物质生成，属于物理变化；B、胆矾研碎没有新物质生成，属于物理变化；C、木炭燃烧生成二氧化碳，属于化学变化；D、干冰汽化的过程中没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化3下列物质中属于氧化物的是（）A氯化钠B二氧化碳C氧气D高锰酸钾【考点】从组成上识别氧化物【专
11、题】结合课本知识的信息；化学物质的分类思想；物质的分类【分析】根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答【解答】解：A、氯化钠是由金属离子和氯离子形成的化合物，则属于盐，故错误；B、二氧化碳是一种含有C和O两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故正确；C、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故错误；D、高锰酸钾中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物，故错误；故选：B【点评】本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念4下列实验操作正确的是 （）A倾倒液体B闻气体C读液体体积D给液体加热【考点】实验操作注意事项的探
12、究【专题】实验操作型【分析】A、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；B、闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻；C、量取液体时，读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；D、给液体加热时，注意使用外焰加热、试管内液体的量，试管的倾斜度等【解答】解：A、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞没有倒放桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B、用手轻轻的在瓶口扇动，仅使少量的气体飘入鼻孔禁止把鼻子凑到容器口去闻气体，图中操作正确，故B正确；C、图中读液体的体积，视线没有与液体凹液面的最低处保持水
13、平，故C错误；D、给液体加热时没有用酒精灯的外焰加热，可能会使试管受热不均，引起炸裂，故D错误故选：B【点评】掌握量筒的使用方法，了解液体药品的取用，掌握给试管里的固体加热的注意事项，学会闻气体气味方法5参考如图物质的微观结构图示，其中由阴，阳离子构成的物质是（）A铜B干冰C氯化钠D金刚石【考点】物质的构成和含量分析【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可【解答】解：A、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项错误B、干冰是固态的二氧化碳，是由二氧化碳分
14、子构成的，故选项错误C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，氯化钠是由阴、阳离子构成的物质，故选项正确D、金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键6下列关于Na2CO3的说法中，错误的是（）A名称为碳酸钠B由三种元素组成C碳元素化合价为+4D碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为100%【考点】化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律【分析】根据碳酸钠的组成、元素化合价规则以及化合物中元素质量分数的计算公式进行
15、分析解答即可【解答】解：A、Na2CO3为碳酸钠，正确；B、碳酸钠由钠元素、碳元素和氧元素三种元素组成正确；C、在碳酸钠中，钠元素为+1价，氧元素为2价，设碳元素的化合价为x，则有（+1）2+x+（2）3=0，x=+4，正确；D、碳酸钠中氧元素的质量分数的计算式为：100%，错误；故选D【点评】本题考查的是化学式的意义以及有关化学式的计算的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行7下列关于燃烧现象描述，错误的是（）A硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射C红磷在空气中燃烧产生大量白烟D木炭空气中燃烧，发出红光，生成无色气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】
16、元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误C、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确D、木炭空气中燃烧，只能烧至红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项说法正确故选：BD【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火
17、焰、烟和雾的区别8如图是某反应的微观变化过程示意图，据此分析错误的是（）A化学反应前后原子种类没有变化B示意图中的各物质均属于化合物C分子可由原子构成D化学反应的本质是原子的重新组合过程【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；化学反应的实质【专题】化学反应模拟图型【分析】根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，利用分子由原子构成等特点，明确反应前后分子的构成、种类及个数，判断反应中所表现出的规律【解答】解：A、由反应的微观变化过程示意图，该变化前后都含三种原子、原子个数均为9个原子，因此反应前后原子数目没有变化；故A正确；B、反应前的反应物中有由同种原子构成的单质分子两个，该分子构成的
18、物质为单质，故B不正确；C、由图示可知分子都是由原子构成的，只是构成分子的原子种类、个数不同而已；故C正确；D、由反应的微观变化过程示意图，反应前后原子种类、数目没有变化，但却可看出原子结合方式发生改变，可判断是原子的重新组合的结果；故D正确；故选：B【点评】读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；同种原子构成的分子为单质分子，不同原子构成的分子为化合物分子9下列说法中，正确的是（）A带电荷的粒子都是离子B混合物一定由不同种分子构成C某物质在氧气中燃烧能生成CO2，说明某物质中含有碳元素D把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，说明该无色气体是CO2【考点】原子和离子的相互转化；常见气体的检验
19、与除杂方法；原子的定义与构成；分子的定义与分子的特性；质量守恒定律及其应用【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类；物质的检验、鉴别与推断【分析】A、从各种粒子的带电情况进行分析；B、根据构成物质的微粒分析；C、根据质量守恒定律，在化学反应前后元素的种类没有改变来推断；D、根据氮气也不支持燃烧解答【解答】解：A离子都带电荷，但带电荷的粒子不一定都是离子，例如质子、电子故错误；B、构成物质的粒子由分子、原子和离子混合物不一定由不同种分子构成例如，黄铜是由铜原子、锌原子构成的故错误；C、由质量守恒定律可知，化学反应中元素的原子种类和数目不变生成物二氧化碳含有碳、氧
20、元素，则反应物中也一定含有这两种元素物质在空气中燃烧是与空气中的氧气反应，氧气由氧元素组成，则碳元素一定是从某物质中来，而某物质中也可能含有氧元素故这种物质中一定含有含C，可能含氧元素故正确；D、把燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，可能是氮气，也可能是CO2，故错误；答案：C【点评】准确理解物质分类的概念，会根据物质的组成特点判断物质的类别利用质量守恒定律可以推断物质的组成10下列实验方案中，不合理的是（）A用CO2来区分两种无色液体水和石灰水B用点燃的方法除去CO2中混有的少量COC用过滤的方法除去NaCl溶液中混有的少量CaCO3D用灼烧的方法区分两种黑色粉末炭粉和氧化铜【考点】化学实验方
21、案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别；碳的化学性质【专题】实验设计题；简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据二氧化碳和石灰石水反应的现象判断B、根据一氧化碳和二氧化碳的性质判断C、根据碳酸钙难溶于水判断D、根据木炭和氧化铜的性质判断【解答】解：A、二氧化碳能使石灰水变浑浊，通入水中没有明显现象，可以鉴别，此项正确B、用点燃的方法不能除去CO2中混有的少量CO，因为一氧化碳不能在二氧化碳中燃烧，所以错误C、碳酸钙难溶于水，而氯化钠溶于水，所以可用过滤的方法除去NaCl溶液中混有的少量CaCO3，所以正确D、木炭粉能燃烧，氧化铜不能燃烧，故可以用灼烧的方法鉴别，
22、所以正确故选B【点评】对物质进行除杂时，所选的除杂剂不能和原物质反应，且不能带入新的杂质二、非选择题（共40分）11请用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的金属元素Al；（2）两个氢分子2H2【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化学式，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式【解答】解：（1）地壳中含量最多的金属元素是铝元素；（2）两个氢分子就是在氢气化学式的前面加上数字2； 故填：Al 2H2【点评】此
23、题是对常见的化学用语的考查，难度不大强调了基础知识的重要性，属基础性识记知识考查题12铝元素的粒子结构和在元素周期表中的信息如图所示：（1）铝元素的相对原子质量为26.98；（2）若原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，则铝元素排在元素周期表的第3周期；（3）Al3+可通过得到电子变成了Al（选填“得到”或“失去”）【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数，汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答即可（2）由题意，原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周
24、期数相同，据此进行分析解答（3）根据Al3+带3个单位的正电荷，进行分析解答【解答】解：（1）根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知铝元素的相对原子质量为26.98（2）原子核外的电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，铝元素的原子核外电子层数为3，则铝元素排在元素周期表的第3周期（3）Al3+带3个单位的正电荷，得到3个电子变成了Al故答案为：（1）26.98；（2）3；（3）得到【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、原子结构示意图的含义进行分析解题的能力13水是生命之源自然界的水必需经过一系列的净化处理才能使用（1）向河水中加入明矾，经溶解、静置、过滤（填操作名称
25、），除去不溶性杂质，然后加入活性炭，利用其吸附性除去异味，再杀菌消毒，得到生活用水（2）欲判断得到的生活用水是硬水还是软水，可加入肥皂水进行检验，生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度（3）节约用水，人人有责我们每个人都要养成良好的用水习惯，爱护水资源请你提出一条节约用水的合理化建议：淘米水洗菜、浇花（或洗衣水拖地、冲马桶或使用节水笼头、节水马桶等）【考点】水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治【专题】物质的分离和提纯；物质的鉴别题；化学与环境保护【分析】为除去水中不溶性固体颗粒，加入明矾使悬浮小颗粒凝聚，经过静置沉降后进行过滤；使用具有吸附性的活性炭除去水中异味；利用水中钙、镁离子会影响肥皂的
26、起泡，向水中加入肥皂水，泡沫少者为含钙、镁离子较多的硬水；为降低水中钙、镁离子含量，可通过加热煮沸的方法使之沉淀；节约用水、防止水体污染都是有效保护水资源方法，如随手关水笼头、洗菜水冲马桶、工业废水达标后排放、不使用含磷洗衣粉等等【解答】解：（1）通过明矾可以使水中的悬浮物沉淀，通过过滤可以把不溶于水的物质除去，利用活性炭可以把水中的色素和异味除去故答案为：过滤；吸附（2）使用肥皂水是检验硬水和软水最常用的有效方法，加入肥皂水泡沫少者为硬水；通过加热煮沸可使水中钙、镁离子形成沉淀而降低水的硬度；故答案为：肥皂水；煮沸（或加热等）；（3）节约用水可以有效保护水资源，其方法有许多，如随手关闭水笼头
27、、一水多用等都是有效节约用水的方法；防止水体污染也可有效对水资源进行保护；故答案为：随手关水笼头（或一水多用或工业废水经处理达标后再排放或只要从节约用水、防止水体污染方面回答的均可）【点评】保护水资源的合理化建议主要应从节约用水、防止水体污染方面进行思考，提出一些合理的做法14物质的组成功、结构、性质和用途之间存在密切关系回答下列与物质的用途和性质有关的题（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有还原性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是分子构成不同；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是碳原子排列方式不同【考点】一氧化碳的化学性质；分子
28、的定义与分子的特性；碳元素组成的单质【专题】结构决定性质；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳的单质、氧化物的性质、结构等分析回答，物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途【解答】解：（1）CO可用于冶炼金属，是因为CO具有还原性；（2）CO与CO2都是由碳、氧元素组成的，但化学性质不同，原因是分子构成不同；（3）石墨与金刚石都是碳元素组成的单质，但物理性质差异较大，原因是碳原子排列方式不同故答为：（1）还原；（2）分子构成同；（3）碳原子排列方式不同【点评】了解碳的单质、氧化物的性质、结构等知识即可分析解答15请回答有关能源的问题（1）下列能源中，属于可再生能源的是C（填序
29、号）A煤 B天然气 C乙醇 D石油（2）写出天然气主要成分燃烧的化学方程式：CH4+2O2CO2+2H2O（3）氢气燃烧的产物是水，因此它是未来最清洁的能源（4）化石燃料的使用为我们提供能量的同时，也对环境造成影响大量含碳燃料燃烧会使大气中CO2的含量不断上升，会导致温室效应（5）煤燃烧时，会排放出SO2、CO、NO2三种气体污染物，其中能导致酸雨产生的气体有二氧化硫、二氧化氮，下列做法能预防酸雨的是A、B（填字母序号）A大力推广使用脱硫煤B用天然气来替代煤 C使含硫煤充分燃烧【考点】常见能源的种类、能源的分类；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；常用燃料的使用与其对环境的影响；氢气
30、的用途和氢能的优缺点【专题】化学与环境保护；化学与能源【分析】（1）根据化石燃料属于不可再生能源，乙醇属于可再生能源进行解答；（2）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式；（3）根据氢气燃烧生成水进行解答；（4）根据过多的二氧化碳会导致温室效应分析解答；（5）根据煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，溶于雨水会形成酸雨进行解答；根据治理污染的原理解答【解答】解：（1）乙醇可以通过粮食、植物秸秆等物质发酵制取，属于可再生能源（2）天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧的化学方程式为：CH4+2O2CO2+2H2O（3）氢气燃烧生成水，因此它是未来最清洁的能源（4）过多的二氧化碳会导致
31、温室效应；（5）煤燃烧时排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，溶于雨水会形成酸雨；A大力推广使用脱硫煤和B用天然气来替代煤能够预防酸雨而C使含硫煤充分燃烧，不能较少二氧化硫的产生，所以不能防止酸雨故答案为：（1）C；（2）CH4+2O2CO2+2H2O；（3）水；（4）温室效应；（5）二氧化硫、二氧化氮；A、B【点评】本题主要考查质量守恒定律和能源等方面的问题，解答时要充分理解化石燃料的性质和氢气燃烧的产物对环境是否有不良影响16请运用“守恒”的思想回答下列问题（1）将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量为9.6g；（2）若某物质受热分
32、解生成CO2和H2O，则组成该物质的元素是C、O、H；（3）飞船常利用反应2Na2O2+2CO22X+O2来提供氧气，根据化学反应前后原子的种类和数目不变推出X的化学式为Na2CO3【考点】质量守恒定律及其应用【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据质量守恒定律，生成氧气的质量=反应前物质质量总和反应后物质质量总和；（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变进行确定；（3）根据质量守恒定律的实质，化学反应前后原子的种类和数目不变求出化学式【解答】解：（1）已知将24.5g氯酸钾跟6g二氧化锰混合后充分加热，冷却后称得剩余固体质量为20.9g，则生成氧气的质量=24.
33、5g+6g20.9g=9.6g；（2）由题意可知若某物质受热分解生成CO2和H2O，生成物中含有碳、氢、氧元素，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，故该物质中一定含有碳、氢、氧元素（3）据质量守恒定律，在反应前后各元素原子的个数不变，从2Na2O2+2CO22X+O2看，钠原子反应前共有4个，反应后除x外没有，所以2x中有4个，从而x中有2个钠原子；氧原子反应前共有8个，反应后除x外有2个，故2x里有6个，从而得出x里有3个；碳原子反应前有2个，反应后除x外没有，故2x里有2个，从而得出x里有1个碳原子，所以x为Na2CO3故答案为：（1）9.6；（2）C、O、H；（3）化学反应前后原
34、子的种类和数目不变【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性；考虑质量守恒定律，反应前后元素种类不变确定物质的组成17化学知识可以帮助我们处理许多生活中发生的事故，回答下列问题（1）炒菜时锅里的油着火，比较好的灭火方法是盖锅盖（2）档案室资料着火，最好选用的灭火器应该是液态二氧化碳灭火器（3）用水灭火的主要原理是降温到着火点以下【考点】灭火的原理和方法；几种常用的灭火器【专题】生产、生活、环保类简答题；化学与能源【分析】油的密度比水小，燃烧时不能用水灭火，用隔绝氧气的方法灭火比较理想；用液态二氧化碳灭火时对可燃物不造成损坏，常常用于档案室资料灭火；
35、用水灭火是降低温度到着火点以下【解答】解：（1）炒菜时锅里的油着火，比较好的灭火方法是盖上锅盖，因为这样可以隔绝氧气，从而使油熄灭故填：盖锅盖（2）因为档案室资料比较贵重，如果用“泡沫灭火器”或“干粉灭火器”灭火也能达到目的，但是容易损坏资料，用液态二氧化碳灭火比较好，因为二氧化碳灭火后会向四周扩散，不会损坏资料故填：液态二氧化碳灭火器（3）用水灭火是降低温度到着火点以下故填：降温到着火点以下【点评】解答本题要掌握灭火的有效方法，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断18某兴趣小组用如图所示装置收集并测量反应产生的气体及其体积若用该装置制取氧气，回答下列问题：（1）烧瓶里盛装的固体药品是二
36、氧化锰，反应方程式为2H2O22H2O+O2；（2）为达到实验目的，如图仪器连接顺序依次为abcd；（3）若加入过氧化氢的质量为0.34g，则生成氧气的质量为1.6g；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是少量氧气溶于水【考点】氧气的制取装置；量气装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，烧瓶里盛装的固体药品是二氧化锰解答；（2）为达到粗略测定所收集到的氧气体积，各装置的正确连接顺序是：acbd解答；（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，由参加反应的过
37、氧化氢的质量，由反应的化学方程式列式计算出生成氧气的质量即可；（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是少量氧气溶于水【解答】解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，烧瓶里盛装的固体药品是二氧化锰；过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，反应方程式为：2H2O22H2O+O2；（2）各装置的正确连接顺序是：acbd，注意c、b的连接，因为氧气的密度比水小，因此氧气应该从c进入；（3）解：设可以生成氧气的质量为x，同时生成水的质量为y，2H2O22H2O+O268 323.4g x x=1.6g（4）装置气密性良好，但是收集到的氧气比理论值少，可能的原因是
38、少量氧气溶于水答案：（1）二氧化锰；2H2O22H2O+O2；（2）abcd；（3）1.6；（4）少量氧气溶于水【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择19碳酸氢铵受热时发生的分解反应为：NH4HCO3=NH3+CO2+H2O，分析后回答（1）加热NH4HCO3时，闻到一种刺激性气味，由此推测生成物中具有刺激性气味的气体是 氨气（或NH3）；（2）该反应不适合用于实验室制取CO2，其主要原因是（答出一点即可） 收集的二氧化碳气体不纯净（或氨气有毒污染空气）【考点】制取气体的反应原理的探究；实验探究物质的性
39、质或变化规律；空气的污染及其危害；二氧化碳的物理性质【专题】实验性简答题；元素与化合物【分析】（1）分别分析产物的性质即可解决（2）因产物中有多种气体，从不利收集的角度解决此题【解答】解：（1）产物中有两种气体，氨气与二氧化碳，二氧化碳无味，故有味的是氨气故答案为：氨气（2）碳酸氢铵受热会生成两种气体，这样不利于二氧化碳的收集，故不能用于制取二氧化碳故答案为：收集的二氧化碳气体不纯净（或氨气有毒污染空气）【点评】此题是对碳酸氢铵受热时发生的分解反应的知识进行的考查，重点是培养学生对产物的性质的分析能力20A、B、C都是研究物质组成的实验回答问题（1）从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
40、氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的反应方程式为4P+5O22P2O5（2）B实验是通过证明生成物来推断水的组成的推断依据是质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）（3）C实验与B（填实验代号）实验的方法相同【考点】空气组成的测定；电解水实验；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】实验性简答题；化学规律的类比；简单实验方案的设计与评价【分析】这三个实验都是研究物质组成的实验，其中A实验是通过消耗氧气的体积来测定空气中氧气的含量，BC是通过生成物的组成来推断反应物的组成【解答】解：（1）测定空气里氧气含量的实验原理是：红磷燃烧，消耗集气瓶中的
41、氧气，从而使集气瓶内外产生压强差，烧杯中的水在压强差的作用下流入集气瓶中，继而测定出流入集气瓶中水的体积，再用水的体积与集气瓶的容积相比，就能得到实验的结论；磷和氧气反应生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；（2）电解水实验的原理是：水通电分解成两种气体，通过实验现象确定两种气体是氢气和氧气，根据质量守恒定律可知水中含有氢、氧两种元素；通过气体的密度和体积，可以计算出两种气体的质量比，根据质量守恒定律可知，该质量比就是水中氢、氧元素的质量比，通过该质量比可以得到水的组成和构成；（3）甲烷燃烧的现象是：发出蓝色火焰，放热，烧杯壁上有水珠出现，生成使澄清石灰水变浑浊的气体由“
42、烧杯壁上有水珠出现”说明生成了水，水由氢、氧元素组成，根据质量守恒定律可知甲烷中一定含有氢元素；由“生成使澄清石灰水变浑浊的气体”说明生成了二氧化碳，二氧化碳有碳、氧元素组成，根据质量守恒定律可知甲烷中一定含有碳元素；通过实验测定出水和二氧化碳的质量后，还可以确定甲烷中是否含有氧元素通过上述分析可以知道A实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的；B实验是通过证明生成物的元素种类（或“组成”或“成分”）来推断水的组成的；而C实验与B实验的方法相同故答案为：（1）氧气；4P+5O22P2O5；（2）质量守恒定律（或化学反应前后元素的种类不变）；（3）B【点评】本题主要考
43、查测定空气里氧气含量的实验、电解水实验、甲烷燃烧实验的原理，探究物质的组成方法比较多，本题通过三种方法来验证物质的组成，同学们要根据实际情况进行应用21天然气的主要成分是甲烷（CH4），某学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与：【提出问题】：甲烷燃烧后生成哪些物质？【查阅资料】：含碳元素的物质完全燃烧生成CO2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO4遇水变蓝【猜想与假设】：甲 CO2 H2O； 乙 CO H2O；丙 NH3CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O你认为丙同学的猜想是错误的，理由是反应物中不含有氮元素，不能生成氨气【实验探究】：为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的
44、O2中燃烧的产物依次通过下列装置：（1）实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有二氧化碳和水（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，由此推断丁同学猜想成立【反思与交流】：为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气足量【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用【专题】实验方法和过程的探究；科学探究【分析】化学反应遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类不变，原子种类和总个数不变；水能使无水硫酸铜变蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，高温条件下，一氧化碳和氧化铁反应生成铁和二氧化碳
45、【解答】解：【猜想与假设】丙同学的猜想是错误的，理由是反应物中不含有氮元素，不能生成氨气故填：丙；反应物中不含有氮元素，不能生成氨气【实验探究】（1）实验中用纯净O2而不用空气的原因是空气中含有二氧化碳和水，会影响对二氧化碳和水的检验故填：空气中含有二氧化碳和水（2）实验中观察到A中无水CuSO4变蓝，说明产物中含有水，B、D中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色，说明产物中含有一氧化碳和二氧化碳，由此推断丁同学猜想成立故填：丁【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是氧气足量故填：氧气足量【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础18