1、第3课时202X3 古诗三首十五夜望月谈话导入圆月，是中秋的象征。中秋的月亮，总是带着些平日里没有的味道，引得古往今来的文人墨客忍不住要对月提笔，一抒己志。唐朝诗人王建用他的神来之笔，抒发了自己内心的情感。今天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。生平成就主要作品江馆水夫谣羽林行望夫石雨过山村等。王建，字仲初，唐代诗人。他出身寒微，了解人民疾苦，写出大量优秀的乐府诗。他的乐府诗和张籍齐名，世称“张王乐府”。他的诗题材广泛，爱憎分明，生活气息浓郁。所作乐府善抓典型，揭示矛盾，用白描、比兴手法。语言含蓄，简洁峭拔。了解作者初读诗歌十 五 夜 望 月【唐】王 建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无
2、声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。十 五 夜农历八月十五中秋节的夜晚。了解中秋节中秋节 农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。栖鸦qy左右结构字词学习我会写栖q右部是“东西”的“西”。栖息字词学习易错字中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。词义疏通指导朗读栖：乌鸦在树上休息。十 五 夜 望 月唐王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜
3、月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。q栖解释诗意中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院地上的样子。诗意：中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鹊鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。解释诗意今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。作者将感情寄托于，表达了作者之情。月亮思念朋友诗意：今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋日情思会落到谁家？再读古诗十 五 夜 望 月唐王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。感悟诗情“树栖鸦
4、”是“鸦栖树”的倒装句，这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鹊鸦栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。树栖鸦无声感悟诗情不知秋思在谁家。不知秋思到谁家。对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。感悟诗情“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”“到”，就显得平淡寡味，相形见绌了。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。课堂小结整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。十五夜望月地白 树 鹊鸦冷露 桂花 月人尽望落谁家望月思远想念好友结构图示景情九月九日忆山东兄弟【唐】王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。拓展延伸含“月”字的古诗海上生明月，天涯共此时。【唐】张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。【唐】杜甫月夜忆舍弟可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【唐】白居易暮江吟大漠沙如雪，燕山月似钩。【唐】李贺马诗拓展延伸布置作业1.背诵并默写十五夜望月。2.搜集有关月亮的诗句并加以背诵，完成课后习题。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
