1、一名物理学家的教育历程说到物理学家，你会想起谁？我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。爱因斯坦梳理探究一、分析文章结构按什么顺序，讲了几件事？一名物理学家的教育历程从文章的标题，我们能得到文章中内容和结构上的哪些提示？一、分析文章结构作者在文中按照什么顺序,讲了几件事？高中阶段观鲤鱼的遐想童年趣事二童年趣事一探寻爱因斯坦未完成的发现在家里做实验一、分析文章结构高中阶段观鲤鱼的遐想童年趣事二童年趣事一探寻爱因斯坦未完成的发现在家里做实验1.加来道雄身上具有哪些特质，请结合文章，简要分析？想象力丰富执着追求敢于实践梳理探究二、
2、文本细读这些经历对作者产生了哪些影响？二、文本细读观鲤鱼的遐想童年趣事一1.阅读第5段，作者与“鲤鱼科学家”对水池之外的世界看法有什么不同？2.阅读第10段，在作者看来某些科学家与“鲤鱼科学家”有什么相同之处？二、文本细读观鲤鱼的遐想童年趣事一1.阅读第5段，作者与“鲤鱼科学家”对水池之外的世界看法有什么不同？2.阅读第10段，在作者看来某些科学家与“鲤鱼科学家”有什么相同之处？3.综合上面两个问题，童年观鲤鱼的这件事对他产生了怎样的影响？1.作者为什么对爱因斯坦未完成的发现情有独衷？探寻爱因斯坦未完成的发现童年趣事二二、文本细读3.爱因斯坦未完成的发现对作者产生了什么影响？2.阅读第13段，
3、作者开始学习物理学的初衷是想成为一位物理学家么？1.在表达上，第15至18段具有什么特点，这样写有什么好处？2.这种表达特点能反映出作者具有怎样的科研品质？在家里做实验高中阶段二、文本细读教育历程的内涵是什么？梳理探究三、主题探究高中阶段童年趣事二童年趣事一探寻爱因斯坦未完成的发现在家中做实验观鲤鱼的遐想三、主题探究1.童年观鲤鱼的这件事对他产生了怎样的影响？2.爱因斯坦未完成的发现对作者产生了什么影响？3.这种表达特点能反映出作者具有怎样的品质？高中阶段童年趣事二童年趣事一探寻爱因斯坦未完成的发现在家中做实验2.作者的教育历程对他将来成长为一名物理学家起了怎样的作用？观鲤鱼的遐想三、主题探究作者为什么要把爱因斯坦的名言放在文章开头？我们的学校有“求知”“学知”“行知”三幢教学楼，谈谈他们之间的关系?思考：
