1、教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激情导入（中国宣传片）1 多媒体展示，创设情境。2 出示问题，学生思考。1 体会情境，默读课文。2 学生小组讨论。利用课件来激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力；初步认识本课要求。(二)课堂内容讲解一引导学生阅读教材思考为什么说没有共产党就没有新中国？联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？积极思考并讨论问题联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？让学生了解中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级和资产阶级的局限性。联系有关历史知识和现实实例，说明为什么中
2、国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心？(三) 课堂内容讲解二阅读课本，归纳整理中国特色社会主义理论体系，试金石，出发点落脚点理解党执政的方式、指导思想，实现人民的根本利益从党的主体出发，让学生明确党加强自身建设的原因和措施(四) 课堂总结、点评1 展示多媒体2 教师总结，引起学生思考。1 小组活动，组长发言2 构建本课知识网络结构。在反馈中了解学生掌握知识的情况。(五)实例探究，课堂练习1 出示精选习题2 联系热点，结合高考1 学生练习，总结分析。2 学生结合实际讨论。一方面是巩固本课所学内容，另一方面是提高学生的分析问题能力。(六)总结升华献给党的礼物心中的赞歌结合本课内容观看视频使学生深刻感受中国共产党的地位不是自封的，也更深刻理解中国共产党领导社会主义现代化建设取得的成就。中国共产党执政：历史和人民的选择教学设计
