1、心理健康教育的新渠道【观点】新课程标准的颁布，代表着我国的教育又向前迈进了一步。在此，心理健康教育又增添了一条新的渠道英语教学中渗入心理健康教育。在英语教学中以素质教育的总体目标为依据，以建立相应的心理素质为培养目标。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学生的心理障碍，促进学生的心理健康，培养学生健康的心理品质。由于学生大部分时间是在班级中度过的，教师的一举一动都会对学生产生影响。健康的成长环境对学生的身心有积极的作用，当学生的基础需要得到满足之后，他们就会发展更高层次的需要，如认知、审美需要等等，容易形成优秀的品质，远大的理想。21世纪呼唤一代具有全面、综合素质的新人才。
2、身心健康的发展，是人才素质结构的基础，是进入21世纪的护照。在学校教育中，心理健康教育同样就是学生能够蠃得学习的必要条件。因此在英语课堂教学中，把重视引导学生学会学习、激发学习兴趣、发展学生智力、减轻学习负担作为学习英语的教学目标，并且将心理教育渗透其中，是极具可行性并可取得一定实效！一、以激励为原则，培养学生自信心理。激励可调动学生的积极性。在英语教学过程中，我们应该善于运用激励的手段对学生心理进行积极暗示。这不仅有利于学生对英语课程的学习，而且有利于学生健康的成长。案例：在学期初的第一次批改作业中，一位老师发现一个涂抹了好几个脏手印的本子，但书写特别认真，他看了一下本子，让他惊奇的竟是这位
3、学生是他班一直以来书写极脏、乱、不整齐的一个小男生的作业，于是他又翻开看了看，觉得这位学生真得努力了，所以他就在学生本子上批注了一句：“你努力了，对吗？Good！”当这个学生拿到自己的作业后，看到老师对他作业的批注，高兴地叫到：“Good！”随后拿着本跑到讲桌对老师说：“老师，我本上也有了一个Good。”看到他那一副高兴的样子：一会看看那鲜红的“Good”，一会看看这位老师。他对这位学生说：“你这次写得很认真，老师相信你下一次会写得更干净些，那你以后可以看到Verygood的批注，好吗？”他使劲地点了点头，像是在说“我下次一定会定得更好”。的确，在以后的几次作业中，他都把作业写得整齐、认真、干
4、净。看来，多用带有感情色彩的字眼来批注作业，总能体会到学生在完成作业后所寄予老师的期待和情感，同样在教师给出学生客观评价的同时，也给出了学生一种期待与情感的回应。所以，在教学过程中应当充满激励，通过对学生心理上的暗示来提高学生学习的积极性、增强学生的自信心、培养学生自我完善的自觉性。二、以方法为重点，使学生掌握提高自身心理素质的方法。“授之以鱼，不如授之以渔。”掌握获得知识的方法比得到知识更重要；掌握提高自身心理素质的方法比心理知识更重要。在英语教学过程中，我们应该把向学生传授心理方法作为教学的重点。学生心理素质的提高、心理问题的解决主要靠自我教育，学生只有掌握了科学提高自身心理素质的方法，才
5、能对自己实施正确的心理教育。在英语教学过程中，有许多学生很讨厌英语单词，要记住一个英语单词不知要花多大的力气。可是爱玩四驱车游戏的许多学生对车的各种型号、名称都记得一清二楚，并且几个同学们在一起谈论时总是滔滔不绝，甚至在上学的路上，他们连经过好几个玩具店的名字也可以记得一清二楚；相反的，我每天上下班也走这条路，并没有对街旁的商店多加注意。我想我是根本没有什么兴趣去关注这些商店。可见，记忆的先决条件就在于兴趣。学生对背英文单词没有兴趣，但是却很喜欢英文歌曲，能很流利地唱出英文歌曲，所以我经常会让他们多欣赏、多学唱。那么在这音乐中无形记忆了这些单词，当然也有一些同学为了应付考试才去死记硬背。于是我
6、就会让他们回想一下讫今为止，自己已经会读、会背了多少单词，让他们为自己的成绩而欢喜，接着去追求更高的成就。这样，把记忆当作一大乐趣，就会越来越能背更多的单词，记忆力就会随之提高，对记单词抱有兴趣和自信，就能从中找到乐趣。同样，学生们也会因此掌握这种提高记忆力的有效方法。三、以自身为榜样，感染学生心理。学生是天生的模仿秀，模仿是学生的一种主要学习形式，而教师则是模仿的主要对象，因为教师是最值得信赖的人，学生对教师有一种特殊的信任感。教师的仪表体态、言行举止都对学生起着很大的示范作用，对学生的心理有深刻影响。例如，当学生第一次看到你在黑板上板书的字体，学生会惊叹：“好漂亮的字呀！”然后依照教师的字
7、体一笔一画地书写；当学生看到教师板书的一幅幅简笔画时，学生会高兴地叫道：“真像呀！”于是学生会忍不住得想学会怎么去读这个单词。当我们一起听音乐、唱歌时有的学生会不好意思做动作，可是当看到老师能够大方地伴随着音乐做出每一个动作时他们也不会扭扭捏捏了。记得有一次，当我借还一位同学的笔时说了一句：“Thankyou！”于是旁边围着的许多学学都异口同声：“Youarewelcome！”可见教师的品德、能力、举止、气质、个性、心理健康等等都对学生有着强烈的感染作用。所以，教师就应当以自身为榜样，在学生面前，尤其是在课堂上一定要表现出良好的心理品质，用自己健全的个性去影响学生，塑造学生，使学生在模仿中完善自己的人格。由此可见，在英语教学中，实施心理健康教育，是新时代的要求，是现代化教育的要求，是培养学生良好道德、健康心理和高尚情操的必要条件。2