1、优能程诚：2019中考数学题型分布及分值首先我们了解一下中考数学的一些基本信息。120分钟，考完120分，就是我们所提供的一分一分，当然从实际的角度来说的话，肯定不是按照这个比例来，从它统一结果来看，它的时间和峰值的比例是非常悬殊的，请大家记一下，参考一下。大部分学员可以在16分钟以内做完前十六道题，这十六道题背后暗藏的是68分，接下来三十分钟可以做完17、18、19、20、21，这背后暗藏的是25分，最后就是一个小时，甚至一个小时以上的时间是做完后面四道大题，大概是27分。所以说，这个时间的比例和峰值的比例明显地告诉我们，基础题最重要。因为你在45分钟左右的时间大概把93分的分值给做完了，它
2、将决定你能不能得一个不错的分数，可能得话你能得一个好的分数。那么再接下来我们看一看他们的题型和分值分布。首先是选择题，一共是八道，每道题4分，32分，接下来是填空题，4道，每题4分;最后是解答题，解答题的比例是非常高的，请同学们注意了，解答题一定要注意格式。中考的给分一定是按照步骤给分的，就是每一个得分点后面会标一个分值，阅卷老师在看得分点的时候立即把分加到试卷上，如果没看到得分点，就感觉到你的总体思路是不是对的，如果是对的，也会给你满分。但是，如果你的题做不完，会有做到一半做不下去的感觉，那这个时候，你的步骤就起到了至关重要的作用。因为你可能得一个步骤分，对不对?那么从步骤上我们需要提醒大家
3、，从我的教学的过程中感受到很明显的一点，就是有很多同学在平时作题尤其是现在作业量特别大的时候，就觉得这个数学题我会做就OK了，不用把它全部写完对不对。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察
4、中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，
5、记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。但是你要注意了，因为你平时这么做，但是到考试的时候会带来很多的负面影响。最常见的是这样的，就是你在考试的时候发现你作题速度下降。对数学而言，作题速度下降是致命的，越到考试时越希望得出更多的时间来复习用来检查。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教
6、师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。更多中考信息数学网中考频道第 2 页
