1、20.学会看病教学目标1、认识11个生字。2、了解课文主要内容,教学作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。3、有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,激发学生独立面对生活、磨练意志的能力。教学重难点：学会本课的生字，能有感情地朗读课文，并体会描写母亲语言和心理的句子，体会到文中母亲的做法并非无情，而是源于理智的爱。赶紧行动起来，相信你能行。课前准备：预习课文,自学生字生词。课时安排：1课时教学过程一、谈话导入、揭示课题1、复习旧知。先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的敬佩之情。2、谈话导人。一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病。今
2、天，我们就来读读这位母亲写的这个故事。3、揭示课题。二、交流成果，初步感知检查交流预习成果。a用卡片认读11个生字。b读读课文中生字所组的词语。c说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么。三、自读课文，整体把握1、自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事。2、交流：a说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子b说说课文主要讲了一件什么事c读了课文，你有什么话要说。(可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法。)四、再读课文，体会母爱1、学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最
3、深的地方写一两句话。2、小组合作，交流各自阅读所得。3、全班讨论。a你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么?(交流中读有关语句。)b你感受最深的是什么?(交流后读有关句子。)五、分角色朗读，体会母爱感情变化1、同桌分角色朗读课文。2、全班交流。指名几组分角色朗读课文。3、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化。六、总结升华，拓展延伸1、总结：学了课文，你有什么感受?(可以是对母亲磨炼儿子的特殊母爱表示敬佩，可以对儿子独立面对生活的称赞，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等。)2、拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗?你是能克服生活中的一些困难的孩子吗?你读过类似这样的故事吗?3、延伸课外：想一想，如果我们在生活中碰到一些困难，我们应该如何克服?七、布置作业板书设计20.学会看病母亲：锻炼儿子母爱伟大儿子：学会看病 学会生活
