1、五年级语文我们的小车教案【教学目标】1通过掂一掂、提一提等体验活动，引导学生感受“重力”。2指导学生学会安装用重力拉动的小车，提高学生的动手能力。3使学生知道足够的拉力能使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越快。4培养尊重实验数据，进行重复实验的科学态度。【教学过程】一、谈话导入。1人类早在几千年前就发明了车，现在车已经成为我们最重要的交通工具。说说你知道哪些类型的车。2图片出示香港太平山的缆车，你们认识图上的这辆车吗，它是怎样爬上山坡的？3让我们也来安装一辆小缆车。出示课题：我们的小车。二、安装一个小缆车。1太平山的缆车是用电动卷扬机牵引的，我们用什么力来拉动小车呢？想一想，用几个垫圈可
2、以吗？师（一手拿一根线，线上吊一个小钩，一手在钩上放一个垫圈）：手一松开，会怎样？生：往地上掉。师：如果我把线的一头系在小车上，（边说边系，并请一位学生帮忙，此时学生的注意力都集中到了车上，眼睛都盯着小车）另一头穿过这块挡板，再穿过夹子（夹子夹在桌上），然后放手，又会怎样呢？生：垫圈就不会掉到地上。生：小车有可能会动起来。师：试试吧。（师把手松开，小车被拉动了）生（非常兴奋）：真的是这样。师：那大家认为是什么使小车运动的呢？生：垫圈拉的。生：是重力的原因。生：手松开后，垫圈要往下掉，小车就跟着走了。生：我想应该这样解释，垫圈跟刚才的水、书本、书包一样，都有一个向下的力，就是重力，老师手一松开，
3、垫圈的重力就产生了拉力，就把小车拉动了。师：解释得真不错。那刚才老师用了几个垫圈就把小车拉动了？生（齐声）：一个。师：那如果我多加几个呢？小车的运动会怎样？生：会很快。生：垫圈多加几个，就是拉力加大了，拉力加大，小车的速度肯定也会加快。2让学生用手掂一掂垫圈，有什么感觉？再掂一掂文具盒、课本，拎一拎书包、凳子等重物，又有什么感觉？3阅读课本上的资料，知道物体都有一个向下的力，这个力叫重力。4学生分组领取材料，并按课本中的图示组装小车，然后用垫圈拉动小车。三、探究拉力大小与小车运动快慢的关系。1说说你们在刚才用垫圈拉动小车的实验中有什么发现？小车的运动快慢一样吗？2小车运动快慢不一样，可能是什么原因造成的？请你根据自己的经验推测一下。3你能用实验证明自己的猜测吗？小组讨论实验方法。标明小车的起点和终点，让小车每一次行驶的路程相同。逐个增加垫圈的个数，仔细观察当垫圈数量达到几个时，轻轻敲击桌面小车就能运动起来了。继续增加垫圈个数，观察小车的运动速度有什么变化。相同垫圈数拉动小车的实验要多做几次。4学生分组实验，记录实验数据，教师巡视指导。垫圈个数次数小车运动快慢
