1、“家国天下，诗圣风骨”茅屋为秋风所破歌教学设计昌乐一中初中部李秀娟一、导入师：今天，我们一起来学习杜甫的茅屋为秋风所破歌，去感受杜甫家国天下的诗圣风骨。关于杜甫，你了解多少？（学生自由展示）要真正理解诗人，还要读懂他的作品。二、赏析茅屋为秋风所破歌活动一：朗读诗歌师：请同学们大声自由朗读诗歌，要读准字音，读出停顿。（请一生为大家展示）他有没有读音上的错误？（学生自由展示，师点拨）（多媒体出示容易出错的读音）这几个字的读音容易出错，请同学们齐读两遍，然后它们标注到课本上。请同学们再次自由朗读诗歌，在读准字音、读出停顿的基础上，看谁能读得流畅。下面，让我们齐读一遍诗歌。活动二：理解诗意要想走进诗歌
2、，只读是不够的，还要读懂诗意。请同学们对照注释逐字逐句读懂诗意，把自己不明白的地方标注出来。（学生自学诗歌翻译）同学们有没有没读懂的地方？（学生自由提问）活动三：感受情怀这首诗画面感极强，仿佛为我们展现了一个个电影镜头。现在，请同学们闭上眼睛，听老师读前三节，边听边在脑海中想象画面。听完后，请你说说，在这些画面中，最打动你的是哪一副？用自己的语言具体描绘画面，并说说打动你的理由。（学生展示，师随时点拨朗读）如果你面临这样的困苦，你最盼望的是什么？（学生回答）而杜甫盼望的是什么呢？（学生展示）至此，诗歌已经打动了我们，说它是经典也不为过了，第四节没有也无所谓了吧！（学生发表自己的看法，是杜甫忧国
3、忧民的体现）诗人连自己的基本生活都无法保证，立刻想到的，却是同样困苦的天下寒士！这是何等博大的胸襟啊！顺境之时想着他人尚且难能可贵，逆境时还能心系苍生这便是圣人情怀！让我们穿越回晚唐，与诗人一起大声呼吁，齐读最后一段（学生齐读）三、链接春望师：杜甫的家国情怀贯穿到他的诗歌中，比如我们上学期学过的春望（齐背）今天再读这首诗，你能从哪些诗句读出诗人的家国情怀？四、解读登岳阳楼杜甫一生颠沛流离。在离去世只有两年的时候，他登上了向往已经的岳阳楼。面对烟波浩渺的岳阳楼，他会想些什么？让我们用学习茅屋为秋风所破歌方法来品读这首诗。问题提示：你从哪一句中可以读出杜甫忧国忧民的家国情怀？（学生朗读诗歌，体会情感。大约5分钟后自由展示）五、小结课堂，升华主题师：杜甫用他一生践行着家国天下的思想，一直走在忧国忧民的路上。他的胸怀很大，大到装得下整个天下；他的心又很小，小到容忍不了百姓的一点苦难。他总是忘了自己，却一直心系国家！我们走进诗人，文字是桥梁。文字串起古今，连接你我。文字让我们走进了那个战火纷争的时代，让我们认识了诗圣杜甫。现在，请同学们起立自由背诵茅屋为秋风所破歌，背过坐下。背诵是学习语文最有效的方法，也是通往诗人内心世界的捷径。现在，让我们再一次与杜甫真情呼吁最后一节安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
