1、第三单元 综合性学习 古诗苑漫步活动目标：1.通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。2.感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。活动思路： 课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。 简言之，整个活动环节是按照“诵读制作品评创作”来开展的。第一课时活动准备：1.两周前印
2、发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。2.用两周的时间让学生以“古诗中的”为专题编写诗集 。3.班级分成若干学习合作小组 。教学流程：一、学生阅读古诗苑漫步教学内容。二、学生以小组为单位，搜集自己喜欢的古诗词。三、以小组为单位，编辑搜集的古诗词。四、每个学生选择一首自己喜欢的古诗词，以自己喜欢的方式参加班级展演活动。第二课时活动目标：1.学生的展示活动，主要的目的在于调动学生学习古诗词的热情。2.将学生找到的古诗词，进行展示。课堂组织教学设计：一、创设意境1.在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。2.以小组为单位，进行座位。二、教学过程1.飞花令导入。2.腹有诗书
3、气自华古诗词诵读展示目的：考察学生对古诗的记忆和理解。 活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。主题：（1）描写四季的古诗（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗（4）抒发离情别绪的（5）表达友谊的（6）表达哲理的3.别出心裁品古诗品评目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。 活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的题都城南庄和苏轼的水调歌头，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。4.动笔尝试写古诗创作目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。5.小组作品汇编学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。6.小结：学生小结本节课的心得体会。目的在于培养学生对于古诗词的热爱之情。
