1、3开满鲜花的小路教学目标1. 会认15个生字，会写9个生字，读准多音字“啊”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3.理解课文内容，懂得“美好的礼物”的意思，体会寓意，受到启发和教育。重点难点重点：1.识字、写字。2.朗读课文，懂得“美好的礼物”的意思。难点：理解课文内容，体会寓意。教学准备多媒体课件、生字卡片、动物头饰。课时安排2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、谜语激趣，导入新课1.师：同学们，大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜两个与动物有关的谜语。脖子长长似吊塔，穿着一身花斑褂，跑起路来有本领，奔驰赛过千里马。(长颈鹿)师：小黑妞，矮又胖，当个间谍处处忙。(鼹鼠)
2、2.师：同学们，大家喜欢看童话故事吗？关于这两种动物的童话故事你们知道的有哪些呢？今天我们就来学习开满鲜花的小路。二、初读课文，了解大意1.学生初读课文，借助拼音读准字音，读通句子，画出与生字有关的词语。学生联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思，并标好课文的自然段。2.学习生字。(1)学生自读生字，觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。(2)教师出示生字卡片，指名读。(3)学生“开火车”读。(4)教师指导学生学习多音字“啊”。3.通读课文。(1)学生读课文，在难理解的句子前面做标记，多读几遍。(2)教师分自然段范读，学生跟读，直到把课文读通为止。(3)学生分小组朗读课文，并思考课文讲了一件什么事
3、。三、生字书写1.教师用多媒体课件出示生字。2.学生观察生字的特点，说说怎样才能把这些字写好。3.教师范写，学生描红。4.学生摹写，教师巡回检查。四、巩固练习1.教师出示生字卡片，小组派代表读生字，评选识字最多的小组。2.学生分组派代表书写生字，大家一起评选“写字小达人”。3.教师给予评价，引导学生养成正确的识字、写字习惯。五、课堂小结教师引导学生说一说这节课有什么收获。第2课时教学步骤教学内容一、读题导入1.师：今天我们继续来学习这篇关于长颈鹿大叔和鼹鼠先生的课文开满鲜花的小路，课文里面的长颈鹿大叔和鼹鼠先生发生了一件趣事。除了他们俩，故事中还有哪些动物呢？2.学生齐读课文标题。二、学习课文
4、学生读课文，思考：这份美好的礼物是什么？学生自读、交流。1.学习第13自然段。(1)包裹是谁寄来的？课文的第13自然段告诉了我们什么？教师用多媒体课件出示第13自然段，指名读。(2)教师引导学生理解“包裹”“包裹单”，学生读词。(3)学生用自己的话说说邮递员黄狗和鼹鼠先生见面的场景。2.学习第411自然段。(1)学生大声朗读，思考：鼹鼠先生的礼物去哪了？(2)鼹鼠先生对自己的礼物满意吗？你从课文哪里可以看出来？(3)鼹鼠先生的礼物到底去哪了？3.学习第12自然段。(1)学生自由朗读。(2)教师引导学生充分发挥想象，说说“美好的礼物”是什么。4.小组讨论以下问题：(1)这是一只怎样的鼹鼠？你有什
5、么想对长颈鹿大叔和鼹鼠先生说的？(2)礼物是长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的，最后礼物变成了“开满鲜花的小路”。你怎么看待这份礼物？5.教师引导学生形成正确的价值观。鼹鼠先生的故事告诉我们要爱护自己生活的环境，让我们生活得更美好。三、分角色表演1.小组内分角色扮演长颈鹿大叔、鼹鼠先生、邮递员黄狗、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太。2.小组展示，师生共同评比谁演得最像。3.教师点评，提醒学生注意鼹鼠先生的前后变化。四、课堂小结在生活中你身边是不是也发生过类似的事件呢？还有什么是美好的礼物？请大家一起说一说。【板书设计】3开满鲜花的小路长颈鹿大叔寄包裹鼹鼠先生收包裹鼹鼠先生把包裹给松鼠太太看 礼物漏了，鼹鼠先生很懊丧开满鲜花的小路 花朵簇簇、花香扑鼻
