1、12 坐井观天部编版 语文 二年级 上册井观unjn井第二横长，末端压横中线线独体字第三笔为竖撇竖比竖撇要长观左右结构最后一笔为竖弯钩“又”的捺变成长点。左窄右宽第二课时坐在井里看天。初读课文，扫清障碍 借助拼音自读课文，找出生字，读准字音，读通句子。沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 yndkhhunng cujnti 沿 答 渴 喝 话 弄 错 际 哪 抬 识字方法顺口溜加一加+合=答阝+二+示=际换偏旁铅口渴要喝水，喝水要用嘴沿井沿无边无际口渴井口回答大话再读课文，整体感知1.本课的主人公是谁？2.他们争论什么问题？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。yn杯沿 河沿 互动课堂快速浏览
2、课文2-7自然段，找一找它们之间发生了几次对话？用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。互动课堂巩固基础，规范书写际沿话答左右结构左窄右宽上下结构上窄下宽巩固基础，规范书写沿“氵”居左。右上部分第二笔是横折弯。“口”要写得扁而宽。yn巩固基础，规范书写话“讠”居左。“舌”首笔撇收笔于竖中线，长横在横中线。hu巩固基础，规范书写际“阝”是两笔完成的，横撇弯钩要写得小。“示”第四笔是点。j巩固基础，规范书写答竹字头要写得紧凑。“合”的撇捺要舒展。d 青蛙和小鸟相遇后发生了争论，你还记得它们争论的是什么问题吗？复习回顾，引出故事 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多
3、里，口渴了，下来找点儿水喝。”第一次对话交代了青蛙和小鸟所处的位置，为故事展开做铺垫。渴k口渴 渴望喝h喝水 喝汤口渴要喝水喝水要用口部首：氵结构：左右结构组词：口渴 止渴造句：小鸟飞口渴了，下来找点水喝。重难点字书写指导k左窄右宽、人捺变点，后写竖折。部首：口字旁结构：左右结构组词：喝水 喝茶造句：爷爷喜欢喝茶。h左窄右宽、口小偏上。小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”可以看出天很大。小鸟都飞过了哪些地方呢？小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。高山 城市 草原 拓展想象第二次对话表明了它们对天的不同看法。青蛙说：“朋友，别说大话
4、了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”朗读指导自以为是，不相信。真诚，劝告。青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”吹牛、不实在的话。词语理解大的没有边界。联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？无边无际,大得很哪!哪n天哪 快得很哪你从哪儿来呀？天无边无际，大得很哪！nn多音字 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”“坐井
5、观天”的本义。表现出青蛙非常自信。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”第三次对话 小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。自大无奈请你试着用“一就”句式说话。我会说3.同学们一走进教室,就全都安静下来。1.妈妈一回到家就准备做饭。2.老师一回到办公室,就开始批作业。想一想：青蛙和小鸟的说法为什么不一样？到底谁弄错了？小鸟每天都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。所以小鸟说的是对的。其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。纸筒游戏 如果青蛙离开了井底，它看到了外面广阔的天地，看到了外面的世界，它又会说些什么呢？想象填空，完成第四次对话。青蛙跳出井口，它看到了 。青蛙对小鸟说“。”小鸟也笑了，说：“。”读了这个故事，你有什么收获？你想对井底的青蛙说些什么呢？看待事物要全面，不能目光短浅，站得高才能看得远。遇到事情多想多看多请教，才能让自己的眼界更开阔。布置作业，走近寓言1.向你的朋友和家长讲一讲这个寓言故事，并说一说你的收获。2.读一读守株待兔揠苗助长等其他的寓言故事，和同学们分享。谢谢观看Thank You!
