1、本课包括三部分内容。aoe第一部分是三个单韵母 a、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示 a 的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示 a 的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水中游，“鹅”提示 e 的读音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号和 a、o、e 三个单韵母的四声。第三部分是 a、o、e 的书写格式及笔顺。学生虽然刚入学，但大部分学生已经有了一定的拼音基础。教学 a、o、e 的发音，可以从引导学生看图说话入手，利用插图学习 a、o、e 的读音。教师要重点指导发音方法，做好示范，在学生观察、模仿的基础上
2、反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。【知识与技能】1. 学生学会 a、o、e，能读准音，认清形，正确书写。2. 知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带声调 a、o、e 的音。【过程与方法】学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在活动中读准字母的音。【情感、态度与价值观】学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话；培养主动学习的兴趣；养成良 好的写字习惯。重点a、o、e 的发音和它们的四声。难点学会 e 的发音及 a、o、e 的第二声和第三声的读法。教师：配合学习 a、o、e 发音的录音带、带声调的字母卡片及画有四线格的小黑板。学生：预习新课。2 课时
3、第一课时1. 学会 a、o、e 三个单韵母，能够读准音，认清形。2. 认识声调符号，学习掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。一、明确学习目的，激发学生学习兴趣。1. 教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2. 教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 3看图讲故事(依据课本插图教师编讲)，激发学生学习兴趣。二、学习单韵母 a。1. 看图引出单韵母 a。(板书 a)2. 教师示范读 a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范：
4、嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态(不圆唇)，发音过程中口形不能变动。可以利用插图，借助“啊”让学生读准 a 的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法：张大嘴巴 a、a、a。3. 再引导学生看图：小女孩的头部像 a 的形，小女孩张大嘴巴发的就是 a 的音。4. 学生反复练习发 a 的音。教师巡视指导纠正，单个练习。(开小火车，指名读)三、学习单韵母 o。(方法同上)注意教发 o 音时，讲要领，做示范。发音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口 形舌位不变，接着呼气发音。四、学习单韵母 e。(方法同上)注意教发 e 音时，讲要领，做示范。这个韵母不是“鹅”的音
5、，是第一声 e，“鹅”是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开， 露出牙齿。五、小结。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法。1. “张大嘴巴 a、a、a，拢圆嘴巴 o、o、o，嘴巴扁小 e、e、e。”要告诉学生发单韵母 a、o、e 时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆 a 和 e 的形，可让学生仔细观察图画， 找出图与字母的形相似的部分。2. 跟着老师读儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a、a、a。太阳出来红彤彤，公鸡一叫 o、o、o。清清池塘一只鹅，水中倒影 e、e、e。3跟着老师读一读，说一说。六、学习声调。1. 认识声调符号，配合手势和儿歌学习。“
6、”是第一声，“ ”是第二声，“ ”是第三声，“ ”是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势编顺口溜：汽车平走、，汽车上坡、汽车下坡又上坡 、，汽车下坡、。2. 练习读 a、o、e 的四声。(1)按顺序读或变序读。 (2)第二、三声对比读。(3)联系日常生活，教师引导用带调的 a、o、e 组词说句。阿姨好！ 啊！你说什么？ 啊？怎么会有这种事？ 啊！伟大的祖国！ 噢，原来是他！ 哦，是这样吗？ 嚄，你们也去呀！ 哦！我明白了。 刚正不阿 飞蛾 额头 恶心 饿了 凶恶七、巩固练习。1. 教师领读课文，学生自读课文。2. 让学生读卡片上不带调的韵母，说说字母的形状。3. 读带调
7、韵母，自读，指名读。八、游戏巩固。1. 给三个学生分别起韵母名字，一个叫 a，一个叫 o，一个叫 e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调。2. 教师示范说：“同学们好！我是 a！你们愿意和我做朋友吗？”下面的学生都大声地说：“a，你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就让 o 和 e 上台介绍自己。九、小结。我们今天学会了 a、o、e 三个单韵母的读音，认清了字母的形，掌握了四个声调。十、作业。请同学们回到家里让爸爸妈妈和你一起做拼音头饰，头饰上写上老师给你起的拼音字母 名字。aoe第二课时1. 复习巩固 a、o、e 三个单韵母的读音、字母的形及声调。2. 认识书写汉语拼音
8、的四线格，学习书写 a、o、e 三个单韵母，掌握拼音字母的基本笔画。一、复习巩固。a、o、e 三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍。注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时学生戴着头饰来学习和做游戏。(读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。) 二、教写 a、o、e 三个单韵母。1. 认识四线(从上到下)三格(上、中、下)。2. 拼音字母由基本笔画组成，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学习本课拼音字母的基本笔画名称。c：左半圆， ：竖右弯。3教学生书写。(1) a 占中格，两笔写成，笔顺是：先写“c”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“ ”， 从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。(2) 教写 o，分几步教写。这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？ (3)教写 e。教写提问同 o，从里边起笔写横，再向左写半圆。三、巩固练习。1. 用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。2. 让学生练习写三个单韵母。(教师巡视指导) 四、作业。在四线格中练习写 a、o、e。aoeaoe
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