1、人教版生物必修二3.1DNA是主要的遗传物质综合练习一、选择题1关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（ ）A分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质2如下图所示，甲、乙为两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为（ ）3一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有
2、关叙述错误的是（ ）A最初认为遗传物质是蛋白质，推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，细菌转化的实质是发生了基因重组C噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力，是因为其蛋白质与DNA完全分开D噬菌体侵染细菌实验中，只有在离心后的沉淀物中才能测到放射性同位素32P4如图示“肺炎双球菌转化实验”的部分研究过程。能充分说明“DNA是遗传物质，而蛋白质等其他物质不是遗传物质”的是（ ）A BC D5关于病毒遗传物质的叙述，下列哪一项是正确的（ ）A都是脱氧核糖核酸B都是核糖核酸C同时存在脱氧核糖核酸和核糖核酸D有的是脱氧核糖核酸，有的是核糖核酸6下列有关“DNA是生物的主要
3、遗传物质”的叙述，正确的是（ ）A所有生物的遗传物质都是DNAB真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少部分病毒的遗传物质是RNAC动物、植物、真菌的遗传物质是DNA，除此以外的其他生物的遗传物质是RNAD真核生物、原核生物的遗传物质是DNA，其他生物的遗传物质是RNA7格里菲思（F.Griffith）用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果（ ）A证明了DNA是遗传物质B证明了RNA是遗传物质C证明了蛋白质是遗传物质D没有具体证明哪一种物质是遗传物质8格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了（ ）DNA是遗传物质 RNA是遗传物质 DNA是主要的遗传物质
4、 蛋白质不是遗传物质 糖类不是遗传物质A BC D9为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为应如何选择同位素标记的方案（ ）A用14C和3H培养噬菌体，再去侵染细菌B用18O和15N培养噬菌体，再去侵染细菌C将一组噬菌体用32P和35S标记D一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳10在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的S型细菌与R型细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内S型、R型细菌含量变化情况最可能是下列哪个选项（ ）11噬菌体侵染细菌过程中，最能说明DNA是遗传物质的步骤是（ ）A子代噬菌体的组装、释放B细菌提供条件，合成噬菌体DNA、蛋白质C亲代噬菌体DNA在细
5、菌内多次复制D亲代噬菌体将DNA注入细菌细胞内，形成很多完全相同的噬菌体12噬菌体侵染细菌的实验，不仅证明了DNA是遗传物质，同时还能证明（ ）A蛋白质也是遗传物质BDNA能指导蛋白质的合成CRNA也是遗传物质D糖类也是遗传物质13肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是（ ）A用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体的含量C从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化14下列关于生物遗传物质的叙述
6、，哪一项是不正确的（ ）A核酸是生物的遗传物质B除部分病毒以外，生物的遗传物质都是DNAC绝大多数生物的遗传物质都是DNAD生物细胞内DNA较多，所以DNA是主要的遗传物质15下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是（ ）A孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说演绎法B萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上C赫尔希和蔡斯利用肺炎双球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法D沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法二、简答题16有人将大肠杆菌的核糖体用15N标记，并使该菌被噬菌体侵染，然后把该大肠杆菌移入含有32P和32S
7、的培养基培养。（1）由实验得知，一旦噬菌体侵染细菌，细菌体内迅速合成一种RNA。这种RNA含32P而且其碱基能反映出噬菌体DNA的碱基比，而不是大肠杆菌DNA的碱基比，这个实验表明32P标记的RNA来自_。（2）一部分32P标记的RNA和稍后合成的带32S标记的蛋白质，均与15N标记的核糖体连在一起，这种连接关系表明_。（3）32S标记的蛋白质来自_。（4）整个实验证明：噬菌体的遗传物质是_，可用于_。17为验证“遗传物质是DNA，而不是蛋白质”。一位同学设计了以下实验步骤：第一步：从有荚膜的肺炎双球菌中提取DNA。第二步：用提取的DNA培养无荚膜的肺炎双球菌。预期结果：无荚膜的肺炎双球菌转化
8、成有荚膜的肺炎双球菌。实验结论：遗传物质是DNA，而不是蛋白质。有关专家认为，上述实验步骤欠严谨，不能达到实验目的，请回答：（1）上述实验步骤设计的不严谨的地方是：_。_。（2）为了达到该实验目的，你对上述实验步骤的补充是：_。_。18下图为肺炎双球菌转化实验的图解。请回答：（1）分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合注入小鼠体内，小鼠将_，原因是：_。（2）若用同位素标记法分别对蛋白质和DNA进行标记，可选用下列哪一组_。A14C和18O B35S和32PC14C和32P D35S和18O（3）分析图B可以看出，该实验获得成功的最关键设计是_。参考答案1.C 解析：噬
9、菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标记，A项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含32P的子代噬菌体释放出来离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到32P，B项错误；35S标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，C项正确；本实验可说明DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，D项错误。2.D 解析：由于核酸是病毒的遗传物质，蛋白质外壳不是，所以“杂种病毒”侵染植物细胞后，在植物细胞中产生的新一代病毒性状是由提
10、供核酸的乙病毒的核酸所决定的，应与乙病毒相近。3.D 解析：人们对遗传物质的探索历程中最初认为遗传物质是蛋白质，是因为推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息。在艾弗里肺炎双球菌转化实验中，R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的能指导合成多糖荚膜的那段DNA整合到了R型细菌体内，也就是发生了基因重组。证明DNA是遗传物质的实验的关键是把DNA与蛋白质分开，单独、直接观察它们对性状的影响。噬菌体侵染细菌实验中，在离心后的沉淀物中测到的放射性同位素32P形成的放射性强，上清液中放射性轻，因为离心不可能分离的很彻底。4.D 解析：能真正说明DNA是遗传物质的实验是，但为了排除其他物质是遗传物质的可
11、能性，还要设计一系列的对照实验，、均分别与构成对照。在此实验中，实验变量是加入到含R型活菌的培养基中的物质（DNA、RNA、蛋白质、多糖）。5.D 解析：本题考查生物控制遗传性状的物质基础。绝大多数生物在性状遗传上，DNA是主要的遗传物质，但RNA在遗传上也起作用。但病毒只含有一种核酸DNA或者RNA。含有DNA的病毒以DNA为遗传物质，含有RNA的病毒以RNA作为遗传物质。熟知不同生物核酸的种类是解决这类题目的关键。6.B 解析：DNA是主要的遗传物质的原因是：生物界中绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA。7.D 解析：格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行的转化实验
12、，没有将死的S型菌的组成成分进行分离，无法确定到底是蛋白质、DNA或多糖哪一种物质使R型菌发生了转化。8.A 解析：格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质，糖类不是遗传物质。9.D 解析：DNA与蛋白质的组成元素中，都有C、H、O、N，两者的区别元素是蛋白质中一般含有S，而不含P，DNA中一定含有P而不含S，所以分别用32P和35S来标记DNA和蛋白质。为了检测方便，应用两种同位素分别标记两组噬菌体，然后检测放射性情况。10.B 解析：随着R型细菌转化成S型细菌，S型细菌的数量变化呈现S型曲线的变化。R型细菌在小鼠体内开始时大部分会被免疫系统消
13、灭，随着小鼠免疫系统的破坏，R型细菌数量又开始增加。11.D 解析：子代只获得了亲代的DNA即表现出与亲代相同的性状，D项最能说明生物亲代和子代的关系。12.B 解析：噬菌体的蛋白质外壳是在其自身的DNA的指导下合成的。13.D 解析：证明遗传物质的思路都是设法把DNA、蛋白质和多糖分开，分别观察它们的作用，还要遵循单一变量原则、对照原则和等量原则。14.D 解析：DNA是主要的遗传物质的原因不是含量的多少，而是大多数生物的遗传物质是DNA。15.C 解析：赫尔希和蔡斯在噬菌体侵染细菌的实验中，运用同位素标记法证明了噬菌体的遗传物质是DNA。16.（1）以噬菌体DNA为模板的转录过程 （2）噬
14、菌体利用大肠杆菌的核糖体合成噬菌体蛋白质 （3）以32P标记的RNA为模板的翻译过程 （4）DNA 控制蛋白质的合成17.（1）该实验没有证明蛋白质不是遗传物质 该实验只能推测无荚膜肺炎双球菌转化成有荚膜肺炎双球菌，可能是由于DNA的作用 （2）第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取蛋白质，用提取的蛋白质培养无荚膜肺炎双球菌。预测结果：无荚膜肺炎双球菌并没有转化成有荚膜肺炎双球菌 第二步：让转化成的有荚膜肺炎双球菌继续繁殖。预测结果：发现有荚膜的特性代代相传18.（1）死亡 S型细菌的DNA将R型细菌转化成活的有毒的S型细菌，使小鼠死亡 （2）B （3）设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用解析：（1）此题考查肺炎双球菌的转化实验和结论。分析图A可以看出，加热杀死有毒的S型细菌与活的R型无毒细菌混合后，可转化为有毒性的S型活细菌，小鼠将死亡。（2）蛋白质含有S，不含P元素，核酸含有P而不含S元素，因此可用35S和32P分别对蛋白质和DNA进行标记。（3）分析图B可知，加入S型细菌的DNA，R型无毒的细菌发生转化，表现了S型细菌的性状，这说明S型细菌的DNA进入R型细菌的细胞中，实现了对其性状的控制，也说明DNA是遗传物质。该实验获得成功的最关键设计是设法将DNA与蛋白质分开，单独地、直接地去观察它们的作用。