1、世说新语二则咏雪教学设计西安市东城一中王娟教学目标1.疏通文意，使学生理解两则故事的内容及主旨所在，并积累文章中一些常见的文言词语。在此基础上背诵全文。2、培养他们的文言思维能力3.使学生初步理解世说新语 “志人”的特点，并激发他们阅读世说新语中一些小故事的兴趣。教学重点疏通文意，引导学生品评词句，理解文意，积累文言词语教学难点使学生了解世说新语“志人”的特点，激发学生阅读世说新语中一些小故事的兴趣。教学过程环节教师活动学生活动设计意图一导入（1）故事导入自古英雄出少年，你知道那些关于古代英雄少年或小天才的故事？说说看 。（2）引出世说新语，并给出与之有关的文学常识。作者及作品介绍世说新语刘义
2、庆，南朝人，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由他组织一批文人编写的。是六朝志人小说的代表作。全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、 雅量等36门。志人的“志”解释为记述，“志人小说”，指记述人物的轶闻琐事、言谈举止的小说。今天我们再向大家介绍两位古代少年，我们一起来认识他们，和他们交个朋友。（3）出示学习目标讲故事梗概，说出有关人物听老师讲授了解世说新语了解本课学习要达到的目标用故事激发学生兴趣使学生初步认识世说新语“志人”的特点。目标激励，增强学习动机二新课1、出示去掉标点的文言文。学生思考探究，给去掉标点的原文加上标点。培养学生的文言文语感，让学生初步理解文章，从中了解学生存在的问
3、题。2、范读课文。正音，画出关键处的停顿。字音 差 拟 骤左将军王凝之妻也。提示学生抓住要素概括文章内容学生听读学生抓住时、地、人、事件概括文章内容整体理解文章3引导学生根据注释，通过小组合作疏通文意，理解并掌握文中常见的文言词语。在此基础上口头翻译文章。学生根据注释，通过小组合作疏通文意在原文处对重点词语进行批注 骤 内集未若差可拟因儿女文义使学生理解文章内容并落实文章中的重点文言词语。4、教师点拨，文中的“儿女”一词怎么理解？启发学生理解“儿女”一词古今异义的区别。并拓展“妻子”“亲戚”等词义缩小的现象。找出与故事情节有关的人物，写出名字，判断人物关系理解儿女在文中的含义体会词语的古今异义现象5、品读鉴赏学生散读课文，启发学生探究课文重点内容。拓展欣赏春雪品读鉴赏讨论两个比喻的妙处学生根据重点内容自由提问体会比喻所写的意境学会鉴赏正确翻译两个句子三小结概括故事主要人物的特点。检查当堂背诵学生分析总结主要人物 、特点及刻画人物的方法学生背诵全文使学生整体理解文章四拓展出示小时了了，大未必佳学生阅读并赏析人物激发课外阅读世说新语的兴趣五作业布置整理背诵本文重点知识背诵并默写全文落实双基达标
