人教版（部编）初中语文八上第二单元第6课《回忆我的母亲》表格教案（1课时4页）.doc

1、课 题回忆我的母亲学科（版本）语文版章节第二单元 6教师余明坚学 时1课时年级八年级上册工作单位陆川县清湖镇初级中学教学目标1、 知识与能力：学习写人的文章，品读课文的语言，学习写人的记叙性文章的基本方法。2、 、过程与方法：通过阅读文章品味课文的语言，通过学习字词增加字词的认读和意义理解，通过分析课文写作目的和写作方法学会如何写人。3、情感态度与价值观：引导学生通过学习文章的写作方法学会写作，通过领悟文中母亲的优秀品质来理解自己的母亲，学会如何做人。教学策略引导学生通过品味语言，理解文中语言的内涵，写作的目的，了解文中人物具有什么样的优秀品质，对比自己，对比自己身边的人，是否有类似的人，从而

2、学会做人做事。解决教学重点难点的措施教学重点1、 学习文章写人的基本方法。 2、对于文章母亲优秀品质的理解。措施：通过分析文章中那些是叙述，哪些是议论的句子来学习叙议结合的写人方法，通过用自己的话去理解作者描写的母亲的优秀品质和朗读的方式来理解文中优秀品质的内涵。教学难点：叙议结合的写作方法。措施：请学生去找出哪些是叙述的语言，哪些是议论的语言，用了哪些修辞的方法。学习者分析文章的长度会让学生生厌，要抓大放小去指导学生精读文章，品味文中的语言魅力，和理解朱德母亲的优秀品质，引导他们对照下自己的母亲，从而达到教书育人的目的。教学设计语文版回忆我的母亲 陆川县清湖镇初级中学 余想光 教学环节活动目

3、标教学内容活动设计导入新课询问学生学了历史，知道朱德是谁吗？他有一位怎样的母亲呢，你们想知道吗？引出对本文学习。介绍作者朱德以及他的文章回忆我的母亲通过幻灯片展示朱德的介绍。讲授新知 泛读课文，不懂的字词看页脚的注释2.将课文分成几个部分来梳理课文的结构。1.课文的泛读2. 字词的认读和理解 用幻灯片呈现字词，包括有字词，难读字词的拼音，以及难理解字词的解释。1要求学生看课文内容，把不懂读字词划下来，有注释的看页脚的注释。2.看完让学生说说自己看到朱德母亲是一位具有什么优秀品质的妇。3.让学生集体朗读某些重点段落。4.检查个别学生对字词的认读和意义理解。完成对课文的理解1. 细读课文。课文可分

4、为三部分：第一部分（第1段），痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。本文开头段概述作者得知母亲去世的消息后的悲痛心情和母亲勤劳一生的特点，引出对母亲的回忆，交代了文章写作的缘由。这一段开篇点题，总领全文，是全文的纲。其中：点明全文中心的句子是：“很多事情是值得我永远回忆的”。第二部分（第215段），叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。又分为三层：第一层（第27段），概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质。这一层，先简要介绍家世、家境和社会地位：“我家是佃农。”祖籍广东，后迁移到四川。“世代为地主耕种，家境是贫苦的”，连来往的朋友也都是“老老实

5、实的贫苦农民”。接着转入写母亲。第二层（第813段），退佃搬家和天灾。我家遭到这次最悲惨遭遇，母亲“没有灰心”，她对“穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”，这反映了母亲不怕困难坚强不屈的性格和阶级觉悟的提高。第三层（第1415段），概述母亲对自己的教育和深刻的影响，这有三个方面：一是“教给我与困难作斗争的经验”，“这使我在30多年的军事生活和革命生涯中再没感到困难过，没被困难吓倒”；二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累”；三是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”，这种知识和意志是“世界上最宝贵的财产”。第三部分（第I617段），写对母亲

6、的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深思的崇高的思想感情。2. 学习本文的写作方法。引导学生理解课文的记叙方法，本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出、层次清晰、脉络分明。3.理解本文的语言特色。语言简练平实，感情真挚。这篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”这些都是发自肺腑

7、之言，清真意切，感人至深。文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。作者还两处写到：“我应该感谢母亲”，表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”的感激，赞颂之情。1. 引导学生理解课文的三个部分结构和主要意思。 2.引导学生理解本文以时间为顺序的写作方法。3. 引导学生理解本文的语言特色。 4.让学生说说自己的母亲。巩固评价让学生理解这篇文章告诉了我们一位什么样的母亲。朱德的母亲具有什么样的优秀品质进行总结。1.勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈。2坚持不屈的性格、朴素的阶级意识3.勤俭持家、深明大义4.理解党的困难，支持革命、期望革命成功5.热爱劳动。引导学生从文章的话语里总结出母亲的优秀品质。布置作业完成课文后面的思考与练习。1.灵活地引导学生完成课本的练习。2.叫学生完成字词积累方框里的字词认读。3.全班朗读文章最后四段。