六年级下语文课件-四时田园杂兴_北师大版.ppt

1、GUSHIERSHOU同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意来背背？今天，咱们再来共同学习一首古诗，题目叫四时田园杂兴的作者是范成大，共有60首，田园诗是中国古代诗歌流派，以反映农民生活、描绘农村自然景物为主要内容。代表人物有陶渊明、王维、孟浩然等。作者介绍范成大，字致能，号石湖居士，南宋诗人。他的诗作大部分反映农村生活，四时田园杂兴共有60首，本文选用了其中的两首。学习生字ynjiqntndi耘蛱蜻蜓蝶耘田耕耘蛱蝶蜻蜓蜻蜓蝴蝶蝶泳当dn 当然dn 当真解ji 解开xi 解数理解题目有感而发的兴致四时田园杂兴一年四季农村四时田园杂兴指一年四季不同的田园景色而产生的感想。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/

2、儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴-范成大朗诵诗歌xngjyn小声自读，边想边画：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村庄儿女耘田 织布童孙学种瓜理解词意昼 出 耘 田 夜 绩 麻，村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织，也 傍 桑 阴 学 种 瓜。词语理解：昼-白天。耘田-除去田里的杂草。各当家-各人有自己的活干。童孙-幼童。未解-不懂得。供-从事，参与。傍-靠近。桑阴-桑树下的阴凉处。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。白天除田里的杂草，夜里把麻搓成麻绳，村里的青年男女都各自为家庭

3、承担一定的责任。围绕“耘田绩麻”想象，农民们除了“耘田绩麻”还要干些什么活？插秧、收割、犁地、施肥 诗歌的前两句描写了什么情景？农村里农民劳动的繁忙景象 想象范成大见此情景会对“村庄儿女”说些什么？辛苦、勤劳、各有各的本事童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。小孩子还不懂得从事耕田织布的事，也在靠近桑树的阴凉处学大人的样子种瓜呢！你们喜欢这些小孩子吗？为什么？勤劳不怕苦爱劳动好学可爱天真 诗歌的后两句描写了什么？孩子们的童真童趣。昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。四时田园杂兴范成大放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。田 园 诗 歌咏田园

4、生活的诗歌。多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。风格清新淳朴。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴-范成大ji梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。理解诗句中描写了哪几种事物？它们有什么特点？梅子、杏子、麦花、菜花。梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。是从哪些方面进行描写的？颜色、形状、情态。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，金灿灿的油菜花已经落去，显得稀稀疏疏。这两句从正面写出了南方农村景物的特点:有花有果、有色有形。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。夏天白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只

5、有蜻蜓和蝴蝶在绕着篱笆飞来飞去。后两句描写乡村的寂静，从侧面衬托了农村繁忙的劳动景象。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。这首诗描写了农村初夏的自然景色，表达了作者热爱自然、热爱生活的情感。在描写方法上采用了以动衬静的方法。四时田园杂兴-范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第一首诗描绘了农民劳动的情景；第二首描绘了初夏农村美丽的自然风光。从第一首诗中我们不但体会到农村男女老少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我们感受到了田园之乐。在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自

6、然，喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再提供三首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏学习。夏时田园杂兴范成大黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。宿新市徐公店-杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。同学们，你们想一想，还有哪些描写四时的诗句呢？请按春、夏、秋、冬各写一句。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。-叶绍翁接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。-杨万里月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。-张继孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。-柳宗元谢谢同学们认真学习！