六年级下语文课件-21 我最好的老师_人教新课标.ppt

1、激趣激趣导导入入师者，所以传道受（授）业解惑也。人非生而知之者，孰（谁）能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。初初读读感知感知1.自由阅读课文，圈出本课生字，生词。2.标注自然段落。阅读要求：3.找出本课的多音字。初初读读感知感知词语赏析生字欣赏kn kn侃 侃 而谈 dng目瞪口呆p zhn破 绽 b do驳 倒 h糊弄ro饶有趣味jio 教书初初读读感知感知得 d 得到 di 得亏教 h 糊涂糊jio 教师 h 糊弄多音字精精读读感悟感悟课文具体描写了“我”六年级时的科学课老师怀特森的一次出乎意料的教学过程。课文讲了一件怎样的事？精精读读感悟感悟一（1-6）具体描写了一堂科学课的经过，概

2、括地描写了以后的科学课成了一种“冒险”。二（7-8）通过自己的肯定和对朋友的反驳，表达了“我”对怀特森先生的感激和赞扬。精精读读感悟感悟怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？精精读读感悟感悟怀特森先生是我六年级时的科学课老师。他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。第一部分为写怀特森先生的科学课作铺垫。精精读读感悟感悟他一面侃侃而谈，一面让我们传看一个颅骨。我们全都认真做了笔记，然后是随堂测验。“我们全都认真做了笔记”“随堂测试”说明了老师讲课严谨有序，为下文出人意料的结果作了铺垫。铺垫精精读读

3、感悟感悟“我”为什么“惊得目瞪口呆”？得零分说明了什么？因为老师讲课时，“我”认真做了笔记，试卷上的每一道题也都是根据“我”的课堂笔记回答的，而“我”却得了零分。说明听老师讲、照笔记写是“我”和同学们的主要学习方式。当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！精精读读感悟感悟天真、活泼、顽皮。“关于猫猬兽的一切，都是我故意编造出来的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”怀特森先生很坦然地讲述了自己教授的完全是错误的信息，因此测试中同学

4、们的答案也就都是错误的了。精精读读感悟感悟他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。怀特森先生想通过这一堂关于“猫猥兽”的课，告诉学生这样一个道理：一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。这句话点明了文章的主题，是全文的中心句。精精读读感悟感悟天真、活泼、顽皮。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑，对事物进行独立的思考、独立的判断、要有怀疑的能力，也要有实证，学习是一个真实复杂的认知过程。精精读读感悟感悟天真、活泼、顽皮。这是一种终身受益的教训。“这”指的

5、是“我”和“我”的同学从怀特森先生的科学课上得到的教训做事情的时候要独立思考、独立判断、敢于怀疑。第二部分“这”指的是什么？精精读读感悟感悟想一想，怀特森先生对“我”和“我”的同学有什么影响？1、使“我们”对学习产生了浓厚的兴趣；2、使“我们”逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理；3、使“我们”明白了一个道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。精精读读感悟感悟请同学们再次思考：为什么说怀特森先生是“最好的老师”？第一、怀特森先生是一个很有个性的人。第二、怀特森先生的教学方法独特。第三、怀特森先生独立思考的能力和科学的怀疑精神让“我们”敬重和称赞。课课堂堂总结总结本文讲述了作者上六年级时，科学课老师怀特森先生用出人意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神的故事。告诉我们学生时要独立思考、独立判断，还要有科学的怀疑精神的道理。课课堂堂练习练习1.写出下列词语的近义词。独特（）提醒（）古怪（）吸取（）目瞪口呆（）特别提示奇怪瞠目结舌吸收课课堂堂练习练习2.写出下列词语的反义词认真（）简单（）怀疑（）出人意料（）复杂相信马虎不出所料作作业业布置布置1.抄下并理解文中优美的语句。2.把你对老师想说的话写下来。板板书设计书设计21.我最好的老师上课经过：（1-6）第一节课发下试卷：全是零分感激赞扬：（7、8）科学课“冒险”揭示答案：故意编造善意告诫明白道理终身受益