1、第三课时 小数连加和简便运算教学内容小数连加和简便运算课型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算和小数连加计算方法的过程。2、能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算。3、愿意与他人交流自己的算法，体验简便运算的作用，感受解决问题策略的多样化与灵活性。重点、难点和关键重点：能采用恰当的方法进行估算，并表达估算的大致过程和结果，会进行小数连加运算，会运用加法运算定律进行一些简便运算教具准备情境图课时安排3课时第2课时教师活动学生活动一、创设情境师：同学们，上节课我们
2、解决了购买帽子和手套的问题，今天我们来解决一个和食品有关的问题。师：从情境图中你了解到什么？二、自主探索1、估算师：请大家估算一下，买下面几样食品各1袋，大约共需要多少钱？师：谁愿意说说你的估算方法2、实际计算师：那实际需要多少钱呢？请同学们自己试着算一算。师：谁愿意说说你的做法。师：用竖式计算小数连加，应该注意什么？师：还有别的算法么？师：谁能说说他运用了什么运算定律？生1：图中有奶粉、燕麦片、豆粉。生2：1袋奶粉61.3元，1袋燕麦片26.9元，1袋豆粉8.7元。学生估算，教师了解情况。生1：按四舍五入法把61.3元看成61元，26.9元看成27元，8.7元看成9元，61+27+9=97（
3、元）。大约用97元。生2：把整元加在一起，61+26+8=95，大约95元。学生独立试做。生1：先把两个数相加，再加上另一个数，写成两个竖式。生2：先把前两个数相加，算出和后加另一个数，用一个竖式。生3：直接写一个连加竖式生：小数连加可以写成一个竖式，小数点要上下对齐，从右往左计算，将每一位的计算结果写在每一位的下面。生：用脱式计算，61.3+8.7+26.9。因为61.3和8.7加起来正好70元，再加上26.9等于96.9元。生：加法结合律课堂练习小结及家庭作业三 尝试应用 师：在小数计算中，根据小数的特点也可以运用运算定律进行计算。下面我们来做试一试的题，看谁的方法更简便。学生独立完成，教
4、师巡视，关注做题方法。四、课堂练习1、练一练第1题师：请同学们认真读题，了解题目中的信息，自主解决问题。学生交流时说说估算与计算的过程和结果。鼓励学生提出其它问题。2、练一练第2题师：估算一下，买这几种东西，100元够吗？学生回答后自己再做第（2）题。3、练一练第3题师：第3题都是连加，看谁的方法简便。0.45+1.32+6.68 0.8+5.6+0.927.3+6.83+0.17 0.7+22.05+18.3学生独立完成后交流，重点说说是怎样想的，怎样进行简便运算。4、练一练第4题师：记下课本的价钱，提出问题并解答，再与同伴交流。五、总结师：说一说自己的收获 板 书设计小数连加计算奶粉 燕麦片 豆粉61.3元 26.9元 8.7元估算：61.3+26.9+8.7 计算：61.3+26.9+8.7 61+27+9 61.3+8.7+26.997（元）70+26.996.9（元）教学反思
