1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测列子三篇26两小儿辩日第二课时1.学习古人善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。（重点）2.能用自己的话讲这则寓言故事。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。u核心问题：两小儿辩斗的问题是什么？两小儿为什么要辩斗？u串珠问题：1.一读：他们争论的观点分别是什么？2.二找：他们为自己的观点提出的理由是什么？3.三析：孔子是什么观点？为什么？说明了孔子是个什么样的人？4.四想：你知道两小儿讨论的问题怎么解释吗
2、？听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。开始就交代了故事的主人公和故事的起因。一儿曰：“我以日始出时去人近，而 日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时 近也。一个小孩提出早晨太阳离人近，中午离人远的观点。而另一个小孩提出早晨太阳离人远，中午太阳离人近的观点。两个小孩的观点截然不同。什么是古今异义词？古汉语中有一些与现代汉语字形相同而意义用法不同的词，即古今异义词。古今异义词有什么表达作用？古今词义发生变化在给阅读带来一些不便的同时，也带来了词语的丰富性。怎么判断古今异词？需要看四个方面：这个词古代就有；这个词语现在还在使用；这个词语的词形词音与
3、现代汉语的完全相同；古义与今义不同。认识古今异义词一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”用反问句式强调自己的观点。把刚升起的太阳比作车盖，中午的太阳比作盘盂，运用比喻生动地写出了早上和中午太阳的大小。一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及 其日中如探汤，此不为近者是热而远者凉乎？”这句用反问的句式强调太阳中午和早上的温度变化，从而证明自己观点的正确。表现出了小儿天真的特点，认为自己的认识一定是正确的，相信自己的直觉。孔子不能决也。两小儿笑 曰：“孰为汝多知乎？”孔子没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，虽为圣人，仍然谦虚谨慎、实事求是。然后运用反问句，突出
4、了两个小孩的笑并无讥讽之意，最后以反问句结束全文。拓展：你能回答两小儿的问题吗？_能。早上和中午的太阳看上去的大和小是参照物的不同，早上和中午的太阳感觉温度不同，是因为太阳高度角的原因。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题：两小儿辨斗的问题是太阳早上离地球近还是中午离地球近。因为两小儿根据自己的理由，都认为自己的观点正确。他们谁也说服不了谁，所以要争论。两小儿辩斗的问题是什么？两小儿为什么要辩斗？1.一读：他们争论的观点分别是什么？一个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远；一个小孩认为太阳早上离人远，而中午离人近。u串珠问题：2
5、.二找：他们为自己的观点提出的理由是什么？一个的理由是：早上太阳看上去大，中午看上去小，所以早上离人近；一个的理由是：早上太阳给人的热度小，而中午给人的热度大，所以中午离人近。3.三析：孔子是什么观点？为什么？说明了孔子是个什么样的人？孔子也不知道太阳是早上离人近，还是中午离人近。因为孔子的知识也有不足之处，在那个时代，他是没法解释这一现象的。说明孔子是一个知之为知之，不知为不知的人。4.四想：你知道两小儿讨论的问题怎么解释吗？早晨和中午太阳离人是一样远的。太阳早晨和中午看上去不一样，主要是视觉误差。因为，早晨太阳刚从地平线上升起来，有山峰等参照物，看上去就大一些。到了中午，参照物是天空，天空
6、很空旷，太阳看上去就小。两小儿辩日起因：两小儿辩斗大胆质疑实事求是课文结构学射一儿 近大远小另一儿 近热远凉理由一儿 日初出近 日中远另一儿 日初出远日中近结果：孔子不能决相持相反课文叙述了古时候两个小孩辩斗的故事，说明认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑，也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。课文主旨推荐阅读学奕弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhu）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。书当快意读易尽，客有可人期不来。(绝句书当快意读易尽陈师道)人学始知
7、道，不学非自然。(劝学孟郊)国学诵读【关于学习的谚语】1.读万卷书，行万里路。2.好记性不如烂笔头。3.莫道君行早，更有早行人。4.人贵有志，学贵有恒。5.十年树木，百年树人。6.读书百遍，其义自见。7.学者如禾如稻，不学者如蒿如草。8.光说不练，枉学百年。9.读书需用心，一字值千金。10.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。走进中华传统文化通过本课的学习我们得出了以下道理：1.学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。2.善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。3.学习孔子“知之为知之，不知为不知”的实事求是的治学态度。思考与交流。1联系课文，说说下面句子的意思。(原文见教材第9页)参考答案：
8、我认为太阳刚升起来时距离人近，而正午时距离人远。太阳刚升起来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸到热水里一样，这不是距离人近的热而远的凉吗？谁说你见多识广的呢？参考答案：知识是无穷尽的，即使大学问家也有不知道的事情。孔子能正确地对待不知道的问题，实事求是，没有“强不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”，这是值得我们学习的。2学习了两小儿辩日，对你有什么启发？1请你查阅相关科学资料，帮助孔子解答两小儿提出的问题。拓展与运用。参考答案：早晨和中午，太阳距离地球的远近是一样的。早晨的太阳看起来大一些，中午的太阳看起来小一些，实际上是一种视觉误差。因为，早晨太阳刚刚从地平线上升起来时，有山峰、树
9、木等地面物体作对比，太阳就显得大一些；而中午的太阳高悬在空旷的天空，相比之下就显得小一些。实际上用仪器测量太阳的视直径，早和晚都是一样的。至于地面温度的高低，主要取决于太阳高度角。早晨，太阳斜射，同束阳光照射的面积大，单位面积上得到的太阳辐射少，因此，早晨气温低，显得凉爽。而中午呢，太阳高度最大，阳光直射或接近直射，热量集中，再加上地面热量盈余，气温已经升高，因此，中午就热得多。温度的高低并不能说明太阳距离地面的远与近。2.自己策划一个话题，学习“两个小儿”提出挑战性的问题，邀请老师、同学或家长参与辩论。参考答案：“孩子用电脑的好与坏”。正方：孩子用电脑是不对的，因为孩子们在看电脑时，他们经常
10、玩游戏，这非常影响学习。反方：孩子用电脑是很好的，因为孩子们看电脑，能了解更多的信息，能开拓孩子的视野。3分角色表演课文中的对话情境。指导：表演前，首先要明确课文中有三个人物，其次选择喜欢的语言，比如用文中的语言，注意“我以日出始出时去人近”的正确停顿，也要注意两个小孩的话要用天真可爱的语气；可以用现代文表演，要注意将意思表达清楚，不要产生歧义。积累。(原文略，见教材第91页)注释：解落：吹落，散落。解：解开，这里指吹。三秋：秋季。能：能够。二月：农历二月，指春季。过：经过。斜：倾斜。译文：能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺长浪，吹进竹林能使万竿倾斜。作者简介：李峤(
11、644713)，唐代诗人。字巨山。赵州赞皇(今属河北)人。李峤对唐代律诗和歌行的发展有一定的作用与影响。他前与王勃、杨炯相接，又和杜审言、崔融、苏味道并称“文章四友”。赏析：这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。一、给加点字注音。遏制()偃卧()盘盂()虱子()孰是孰非()ynyshsh二、看拼音写词语。u g jinxng chng shng yun zhumo ni hxin binji r bi讴 歌饯 行 昌 盛圆 锥牦 牛弧 线辩 解 汝 辈三、选字填空。辩 辨 辫 瓣()别 争()花()()子 倡 猖 昌 唱弹()提()()狂()明堆 椎 锥 淮草()()水()子脊()呱 孤 弧 狐()独顶()()()狸()度辨辩瓣辫唱倡猖昌堆淮锥椎孤呱呱狐弧四、解释加点字的意思。1薛谭乃谢：_2彀弓而兽伏鸟下：_3又学射于飞卫：_4孔子不能决也：_5孰为汝多知乎：_道歉，谢罪倒下向裁决，判断通“智”，智慧
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