分数的基本性质一学习任务单【课前准备】请分别准备3张同样大小的正方形纸、圆形纸和计算器。【课上活动】活动一：动手实践，感知规律用3张同样大小的正方形纸，通过折一折，画一画的方式分别把故事中提到的、和这三个分数表现出来。活动二：自主观察，初感规律请同学们仔细观察这三个分数，并思考几个问题：这三个分数“什么变了？什么没有变？”这3个分数的分子、分母怎样变化，分数的大小才能不变呢？活动三：产生联想，验证规律这种变化规律在别的分数身上也同样存在吗？请同学们尝试举出几组分子和分母也有这样变化规律的例子，并想办法去验证分数之间彼此相等的关系。活动四：自学尝试 ，应用规律那么学习了分数的基本性质后，可以怎样去运用它呢?请同学们打开课本第57页，自学例2中的内容。活动五：巩固应用，强化认知1. 完成书后第58页第2题。2. 完成数学书第58页第7题【课后作业】1. 数学书第58页第6题2.数学书第59页第11题【参考答案】1.数学书第58页第6题 2.数学书第59页第11题根据分数的基本性质，可以将题目中出现的5个分数先化成同分母分数，在进行比较。例如：统一化成分母是16。由： ， ， 发现： ， 答：“知识城堡”、“生活乐园”和“科学园地”一样大；“开心一刻”和“历史足迹”一样大。
