1、一、大人不理解。1书的启示：_这本书中描述了原始森林里蟒蛇吞野兽的情形，于是“我”决定用_的形式把书的内容表达出来。亲身经历的故事 图画2作品内容：(1)作品一号：“我”画的是_，可大人们却认为“我”一的是_。(2)作品二号：与作品一号不同的是，作品二号“我”_，大人们的表现是_。(3)在作者看来作品一号和作品二号是()的。A一样 B不一样一条正在消化大象的蟒蛇一顶帽子对补画了蛇的内部劝“我”别画什么剖视的或不剖视的蟒蛇图，要把心思放到学习上A3想法分歧：本部分用_的写作方法写出了_。对比孩子和大人的想法不同二、迁就与保留。1迁就大人：跟大人_，大人很高兴。2解读大人：判断正误。(1)大人没有
2、想象力，在他们心里，只有把心思用到地理、历史等学科上才是正事。()(2)大人没看懂作者的画，是因为作者画技太差，认不出来。()(3)本文告诉我们儿童世界和成人世界是不相同的。()谈桥牌、高尔夫球、政治和领带3保留童心：我始终把_留着，遇上一个我看来_的大人，就用图画考验他。4文意理解：作者写这篇文章是为了告诉我们()A孩子天真可爱。B只有迁就大人，才能使大人高兴。C孩子富有童心，并且渴望得到大人的理解，写出童心的重要。C作品一号头脑略微清醒一、主题积累1横看成岭侧成峰，_。2_，只缘身在此山中。远近高低各不同不识庐山真面目二、延伸阅读画杨桃(节选)老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色
3、地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。1在文中找出下列词语的反义词。陌生()怀疑()哭()2填恰当的关联词语。(1)()观察的角度不同，杨桃的样子()不同。(2)杨桃()被画成了五角星，()好笑吗？熟悉相信笑如果就虽然但是3老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上，并说说这是一种什么态度。_4“他们的教诲使我一生受用。”你从中得到了什么启示？_从不同的角度看问题会得出不同的结论，对事物的观察应该实事求是。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。这是一种实事求是的态度。三、百字练笔孩子和大人对问题的看法不同。在生活中你一定也有类似的经历吧，把你的经历写一写。_示例：我的妈妈对我的学习非常重视，每天都是逼着我不停地学习。她不喜欢我和成绩差的同学玩，说成绩差的同学只会带坏我。可我不是这样想的，每个人都有自己的优点，我喜欢多交朋友。可是妈妈并不理解我，好几次我都想和她好好谈谈，但是她根本就不接受我的观点，为此我非常苦恼。
