1、1.理解课文内容。2.了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。3.写出对怀特森老师的评价。学习目标这样一个与众不同的老师，一开始上课就在学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学们浏览课文1-10自然段，说一说这部分写了一件什么事？在这件事中，学生们对怀特森先生的态度有什么变化？自由读课文，思考：开始时学生们为什么认为怀特森先生博学呢？“详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了些什么？思考讨论：除了讲了书本上写的那些，请同学们猜想一下怀特森先生还可能讲些什么？遇到一位这么博学的老师学生们会怎么想？学生们的表现又怎么样？思考讨论：你从哪些句子里感受到了我们的愤怒？面对愤怒的同学们怀特
2、森先生是怎么做的？文中的“这”指的是什么？怀特森先生讲的就真的没有一点让我们怀疑的吗？思考讨论：做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释，你想对愤怒的同学们说些什么？愤怒的同学们听到怀特森先生的解释后，会说些什么呢？事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试卷上的分数要登记在成绩册上，他也真这么做了，怀特森先生为什么要这样做？思考讨论：学习课文11、12自然段思考讨论：怀特森先生希望我们从这件事中学到点 什么？课文哪一个自然段，具体写到了新怀疑主义？怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗？除了让我们学会怀疑，怀特森先生在后来的课堂上又让我们学会了什么？学习13、14自然段同学们在上怀特森先生的课之前和之后有什么变化？正视是什么意思？你从这个词里体会到了什么？思考讨论：请同学们完成下面的填空题：我认为怀特森先生是一位（）的老师，并结合对课文的理解谈谈为什么这样填。
